初识EXCEL教学设计-数据处理和电子表格软件.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初识EXCEL教学设计 -数据处理和电子表格软件一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：信息技术2，课时：1一、 3，课前准备：A教学课件1份、B魔术、窗口图标小测试、练习表格等工作簿一个。二、 教学课题通过学习，让学生认识Microsoft Excel操作窗口，掌握工作表、单元格等基本概念。掌握如何启动、保存及退出Excel电子表格；掌握Excel窗口的组成，认识一些按钮；能对单元格进行操作，会简单修改Excel工作表。在师生互动中培养学生的交流和理解能力。通过任务驱动以及游戏中培养和锻炼学生观察问题、理解问题、解决问题的能力。三、 教材分析教材通过实例讲解了EXCEL电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格、创建工作簿、工作表的操作、保存和退出EXCEL等部分组成。目的是让学生通过实例讲解，能够对EXCEL产生兴趣和有简单的认识。教学重点、难点：1、认识EXCEL窗口中的一些按钮，能对单元格进行操作。2、灵活运用所学知识。四、 教学方法讲授法、任务驱动法、自主探究法学生对电子表格中很多抽象的概念会感到枯燥，所以，首先要激发学生学习的兴趣，让学生在“研究”中学，在“实践”中学，让学生在任务驱动方式下来学习，综合本课知识，体现自己的才能。五、 教学过程 【创设情景 激发兴趣】同学们，你们喜欢看春节晚会吗?今年的春晚上有一个节目特别受欢迎，就是刘谦的魔术，同学们喜欢魔术吗？那，今天我也给大家玩一个小魔术，不过这个魔术需要同学们的配合。（出示任务）同学们看着计算机显示屏，上边是李小明同学的考试成绩，下面请同学们计算李小明同学的总分。同学们，这组数字是不是很复杂，不好算是吗？现在同学们看我的，（用EXCE公式求和）。是不是很快而且绝对准确！很神奇吧。其实，有的同学可能已经看出这里面的玄机，我这个魔术并不高明，因为我借助了一个软件，是这个软件厉害。这个软件的名字叫做EXCEL，是数据处理王国中的一员，它在制表、数据的统计分析、图表处理方面的功能非常强大。【百度百科】学生自己用百度搜索EXCEL。/view/28127.htm 设计意图：用“魔术”的伎俩，让学生亲身感受软件所带来的效率，以此激发学生浓厚的学习兴趣。也为下面工作表的讲解打下伏笔。【引出课题 出示学习目标】今天咱们就来认识这个软件（出示学习目标），这堂课学习的重难点是认识EXCEL窗口及部分按钮，能对EXCEL进行简单操作设计意图：明确学习目标，有的放矢。【自主探究 交流讨论】下面我们开始认识软件EXCEL，可是同学们怎么才能把你们自己电脑中的EXCEL打开呢？首先，想一想我们以前是如何启动WORD的方法，先请一个同学帮助大家回忆一下。大家用类似的方法去试试看，能启动EXCEL吗?你能用几种方法？ （学生自主探究学习）很好，已有部分同学已把EXCEL启动了。我们请一位同学演示一下，还有不同的方法吗？（老师积极评价）设计意图：启发学生根据已学知识去学习新的知识，让学生自己去构建知识，也为终身学习打下一个良好的基础。【分组协作 任务驱动】大家看一下EXCEL的界面，是不是与WORD很相似，有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、虽然它与WORD有很多相似的东西，但我们更要关注的是他特有的东西，这些东西才能体现出EXCEL的特色，那么，EXCEL有哪些地方和WORD不一样呢，请同学以小组为单位找一个，我出示一张图，同学们可以借鉴一下，看哪个小组找的既快又多。每个小组都介绍一下找到的不同之处。下面我们在完成最快的小组中，选一位同学来介绍你们方法。设计意图：让学生明白不同的软件会有相似的功能与操作，不同的功能正体现本软件的特色，让学生从理性上认识EXCEL的简单结构及窗口图标，小组协作让成员之间进行交流，讨论，以达到构建主题的作用。【启发思考 自主探索】大家看看工作表区(右边和下边都有什么？说明工作表区不止屏幕范围，它实际是很大的，由256列和65536行组成，行号由数字1-65536来表示，列号由字母A-IV来表示，这么多的行与列形成了许多矩形网络，一个网格就称为一个单元格，现在，我点一下单元格，看它有什么变化，大家看，点到的这个单元格的边框是粗的黑色边框，特别醒目，这个格子就称为当前单元格。 那么如何才能选中单元格呢?请大家根据以前学习的经验，试着如何对单元格进行选取，其中有单选、多选，连续选和不连续选，不连续选可以借鉴以前Wrndows操作中文件的选取方法。设计意图：让学生学会观察，学会思考，并由此认识和牢记单元格【依据情景 突破难点】可能有好些同学都拿急了，练习了这么多，刚才魔术中的玄关怎么没用到呢，大家看，这儿有个小按钮，刚才有些同学已经知道，它是自动求和按钮，下面我为同学们提供一个表格，大家试着练习一下，如何给蓝色区域求和。设计意图：一些较难理解的基础概述，由教师讲解清楚，为以后的学习打下一个良好的基础【分层教学 知识迁移】EXCEL的保存和WORD相似，请同学们自己试着保存一下。课堂练习，能力提高：根据学生会的程度，可选修：1、展示练习表格，让学生自己制作。 2、用百度搜索自学EXCEL的基本操作。/v_show/id_XMTU1NjczMDky.html 3、电子表格全接触/special/excel_table/ 4、电子表格必学秘技/view/61bb2bc58bd63186bcebbc7b.html 检查作业、发现问题，思考点评。设计意图：培养学生团结、互助的学习精神。【归纳总结】知识归纳，引导学生完成各知识点的概括总结设计意图：培养学生进行知识积累的习惯。六、 教学反思以前，在学习电子表格这一块，我总是讲得多，学生对这块不感兴趣，都感到枯燥无味，课上总是无精打彩，后来我采取了任务驱动和自主探究学习方法后，学生兴趣大增，由被动学习变主动学习。课堂效果良好。 七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市庙子初级中学 姓名： 田静职称：中学二级教师 电话：0536