小学名师研修总结.doc

小学名师研修总结导读：小学名师研修总结小学名师研修总结(一) 国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。专家们的 知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。回顾学习培训， 我感受颇多。 一、【五里铺小学研修】悟名师思想 思深度课堂五里铺小学教师参加”小学名师研修总结小学名师研修总结(一) 国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。专家们的 知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。回顾学习培训， 我感受颇多。一、参加研修带来的收获 1.在这次学习中，我认真观看专家的讲座视频，文本阅读资 料，并认真做好读书笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性 认识中丰富自我，在学习中成长自我。2.这次研修解决了我在多媒体运用教学中的许多困惑。如多位 老师在讲座中及视频中讲的“教课文不是教语文的全部，只是一部 分，一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。有时，学生需 要老师的帮助，并不是光光理解一篇文章。”教语文，不仅仅是教学 生理解课文，更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的 能力。阅读的目的是为了获得知识，所以阅读是一种生活，所以应让 学生在语文学习中感受到一种乐趣。3.这次研修提升了我的教学水平。尤其是在多媒体运用教学中 帮我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题，更是帮我在阅读教学第 1 页 共 10 页中进行了一次“美丽的转身”，让我牢固树立现代教育思想和教育观 念，进一步提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学 生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，在语文教学中学会 创新，向研究型和创新型的教师方向前进。二、参加研修带来的思考和启示 教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只 有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带 出有智慧的学校”。作为教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅 凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作中更多地加入智慧作料。智慧 来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给了我不竭的动力，激励我 不断去探索。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这 里，我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，抛弃了烦恼;增强了自 信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热 情，投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油 站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路 会愈趋成熟，相信会做得更好。第 2 页 共 10 页小学名师研修总结(二) 教师网络研修已接近结束，在此期间我充分利用研修活动的 时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的 发展起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。一、转变思想，更新观念 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自 觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交 作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提 出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师 必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学 基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感 和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观 念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、积极研修，深刻感悟： 远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦 旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了 专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思 了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀 和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、 第 3 页 共 10 页新的教学方法、新的评价体系,都使自己对历史教学与教研工作不得不 重新审视和重新思考。三、继续努力，力求完美 我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内 容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈 努力。(一)继续强化教师素质意识，树立终身学习观念。(二)向名师、骨干教师和学科带头人迈进。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力 求有计划; 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己 的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身素质稳步提高。小学名师研修总结(三) 3 月 7 日，我有幸以湖北省“国培计划”第三批跟岗学员的身 份，来到 xx 市 xx 区 xx 小学开始为期一个月的跟岗研修。一个月来， 我和其他五个来自湖北不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪 律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展 反思，参与集体活动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。临近结业， 还意犹未尽!这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我 第 4 页 共 10 页们真切地感受到了教师职业的崇高与幸福感!真希望能像她们一样工作 着，辛苦着，幸福着! 初识水小，印象并不那么好。大 xx 热闹街道边不起眼的校 门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校园，紧凑的空 间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感论办学环境和办学条 件还真不敢恭维。报到后学校领导的热情介绍和周详安排，那些不熟 识的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种 种顾虑。随着校园环境的熟悉，活动的渗透，这种印象很快改变了。这里环境整洁，师生和谐上进，校园文化凸现，处处透漏出一种浓厚 的育人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业 绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的 “骨干”教师向你学习取经来了! 感受一：先进的办学理念和独特的校园文化 xx 小学位于“九省通衢”的 xxxx 区，是汉江之滨的一所名 校，因临近 xx 最大的水厂-宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而 得名。学校有着六十多年的办学历史，文化底蕴深厚，和谐相生的环 境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的摇篮”，学校 教育教学质量一直以来名列区前茅，培养的学生深受家长和社会的称 赞。第 5 页 共 10 页水小于 XX 年率先提出了“水育文化”的概念，实施用“水 育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之 源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于 水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值 观，发挥传统文化育人的独特功能，探索 基础教育与水育文化的关系，承担水育文化育人的重任，摸 索一条基础教育利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文 化”的氛围，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙 上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让所有从这里走过的 人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文 化，办公室文化等。校园里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保 篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内 外名水、著名水利工程、水环保知识、以水明志的成语故事、名言警 句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，所有作品均为与 水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨 提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背 景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更 是依据部门特点挂有水育文化名句。生动有趣的校园环境，营造出浓 浓的“水育”文化氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师 生，让他们情不自禁地爱水、惜水、亲水、品水，从而进一步上升为 爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，愉快工作，快乐学习。第 6 页 共 10 页在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生发展之 基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。“水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明 志、以水导行。“水育”文化核心价值：上善若水(挖掘一切关于水的 优秀品质)。“水育”文化具体目标：像水一样奉献、和谐;(滋养万物;随 物赋形) 像水一样公正、包容;(水满即平;恶浊不让) 像水一样柔韧、勇敢;(刚柔并济;赴渊无惧) 像水一样灵动、至善;(顺势而变;澄清净化) 学校探索总结出了“水育”文化教育模式：即构建了“环境 文化熏陶、学科课程渗透、校本课程深化、常规管理落实、综合实践 拓展”五位一体的水育德育实施体系和“和谐。灵动”的课堂教学体 系。系统的特色文化构建丰富了 学校的内涵，提升了学校的品味，让每一个走近的人都能溴 到“水文化”的气息。感受二：“和谐灵动”的课堂第 7 页 共 10 页水小“和谐灵动”课堂教学评价的基本理念是“以学定教， 整体优化”，这里所指的“和谐”，一是指生命论的和谐，即在课堂 中生生、师生和谐相处，合作交流，教学相长;二是指系统论的和谐， 即课堂教、学结构优化，课堂教学扎实高效。“灵动”是指教师对教 材的准确把握和教学目标了然于心的基础上，最终达到“先学后教， 以学定教，当堂训练”的目的。在水小，我前后听了十多节课，无论是 导师谢涛老师的数学课，还是黄原老师的品读课，还是其他老师不同 科目的课，无论是教研活动示范课，还是常态课，都处处流露出“和 谐灵动”的身影!即使没有多媒体的渲染，没有时髦手段的支撑，老 师同样构建出一堂堂精彩激昂，高效的课堂，让人不得不打心底佩 服。反思我们的课堂，松散，说教，耗时低效，平乏，的确到了非改 革提升不可了! 感受三：丰富多样的教研活动 在水小，感受很深的还有那里丰富多样，卓有成效的教研活 动。课余时间，同组的老师经常就某节或某个课题开展研讨，一起研 读教材，研讨教法，交流班主任工作心得等。在办公室，你能每天自 觉融入她们的角色，无形中提高自己。区校两级教研协作体经常开展 教研活动，跟岗的四个星期，我分别参加了在水小举行的数学高效课 堂研讨和语文低段同课异构展示活动，还有区教研室组织在东方红小 学举办的四年级三角形说课研讨。会上先由一个老师就三角 形这一章作教材解读，然后另一个老师就其中某一节内容说课，之 后是所有与会老师广泛讨论交流，最后教研室专家点评解疑。两周之 第 8 页 共 10 页后再就这一课集体听课，研讨，形成课例。这种教研形式我是第一次 见到，真令我耳目一新原来教研活动还可以这么组织!之后我还参 加了 xx 区中片在体育馆小学组织的思品教学研讨活动，第三个双休又 自费去黄石八中观摩了全国“讲学稿”课堂研讨活动。活动是丰富 的，感受是深刻的，收获是实在的， 真的觉得不虚此行。感受四：别开生面的大课间，兴趣小组 水小的大课间也很有特色。大课间 30 分钟，所有学生整队集 合后，先由一个英语老师组织学生一起进行口语训练，每天复习前面 的口语会话，教给新的口语，并且每周的口语会话用黑板公布，有了 视觉和读音两方面的感知，学生基本能及时掌握，提高了学生口语水 平。接下来是广播体操，韵律操，两操完成后分年级活动，有的跳短 绳，有的跳长绳，有的接力，有的跨栏，有的跳竹竿舞。活动形式多 样，让校园充满了生机，锻炼了学生身体，孩子们在这里愉快的成 长。学校