提高梁抗弯强度及措施教学设计.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除提高梁抗弯强度的措施教学设计课题提高梁抗弯强度的措施教学时间1课时教学目标知识与技能1、能运用直梁弯曲的知识，对抗弯强度问题进行定性分析，初步解决工程中的实际问题。2、通过运用实验活动探究如何提高梁抗弯强度。过程与方法1、通过对教材或实际工程中案例的分析，体验由于直梁的抗弯强度不足而造成的破坏带来的后果；2、通过实验探究活动培养学生的观察、实验、理解问题的能力。情感、态度、价值观通过实验探究，进一步培养安全生产意识和严谨认真的学习态度和作风。教学重点提高梁抗弯强度的措施。教学难点提高梁抗弯强度措施的力学原理。教学内容及其过程学生活动教师导学一、引入课题：在工程中梁是典型的受弯构件，在荷载作用下，为了保证能安全工作，必须满足其强度要求，即梁的最大正应力不得超过材料的许用应力，否则会影响构件的正常使用。在工程中如果梁的强度不足，就会造成梁的破坏甚至严重的安全事故，那么在实际设计或施工过程中我们该如何提高梁的抗弯强度呢？二、课堂探究： 做一做 请按下列实验要求动手做一做，想一想。探究问题1：在实验中，根据梁的变形分析观察，分析梁的强度与梁的截面形状有无关系，什么样的截面抵抗荷载的能力较强？活动1：取两张大小、厚度都相同的长条形硬纸片，如下图a、b 所示，一张不折叠，一张折叠成槽形，分别支承在两端固定的物体上，并在中间处小心地加上荷载，比较它们的抗弯能力。结论：材料和截面积都相同的构件，采用不同的横截面形状，它们的抗弯能力不同；（工字形截面和空心截面梁的抗弯能力强，因此工字形和空心截面是提高梁抗弯强度的合理截面。）探究问题2： 在实验中，根据梁的变形分析观察，分析梁的强度与梁的放置方式有无关系，什么样的放置方式截面抵抗荷载的能力较强？活动2：取一根硬纸片，“平放”在两端支承物体上，如图c 所示，在硬纸片中间处用手指给它一个竖直向下的作用力F；用拇指与食指捏住直尺中间处，“立放”在两端支承物体上，并给它一个竖直向下的作用力F，如图d 所示。比较它们的抗弯能力。结论：同一根梁的放置方式不同，它们的抗弯能力也不同。(矩形截面梁“立放”时的抗弯截面系数大于其平放时的抗弯截面系数，所以常见的矩形截面梁通常是截面高度大于截面宽度。)总结措施1、选择合理的截面形状；探究问题三： 在实验中，根据梁的变形分析观察，分析同一构件放置方式相同，它们在承受同样大荷载的情况下，梁的强度与荷载布置方式有无关系？如何布置才能有利于提高梁的抗弯强度？活动3：取两根硬纸片和两支相同的圆笔筒，放置如图e 所示，在硬纸片的中间处用手指给它一个竖直向下的作用力F，观察比较下面一根直尺与图c所示直尺的承受荷载能力和弯曲变形情况。结论:同一构件放置方式相同，改变荷载布置方式，它们在承受同样大荷载的情况下弯曲变形情况也会不同。总结措施2、合理布置梁上的荷载；具体做法:1、把集中荷载变成分布荷载 2、把集中荷载分散并靠近支座布置 3、改变支座位置以减少梁的跨度三、教师拓展讲述：提高梁抗弯强度的措施3、采用变截面梁。(以阳台、雨棚的悬挑结构为例)四、课堂小结：五、课外探究作业1、 有一标准双杠，试运用力学知识回答下列问题：（1） 两根竖直立柱支撑为什么不放在双杆的两端而要内移？（2） 一个重量为W 的运动员在双杠上什么位置时，双杠将产生最大正弯矩和最大负弯矩？2、为什么将较重的货物置于有多个轮子的大型平板车上，能安全通过承载力较小的桥梁？板书设计：提高梁的抗弯强度的措施：1、选择合理的截面形状；2、合理布置梁上的荷载；3、采用变截面梁。1、学生思考梁的强度条件。2、小组活动在小组内，有序开展实验探究活动，共同解决存在的问题，并整理交流的结果。3、小组展示各组依次对实验活动成果进行展示，并作出补充或评价。4、反思提高通过探究，激发求知欲望，提高学习专业的兴趣。1、引导学生思考、引入课题2、给学生发放导学提纲。布置前置作业。巡视导学巡视课堂，了解情况，对问题积极引导，适时点拨。对学困生积极鼓励，并适度助学。引导组织学生自主学习，归纳总结