任宝丽《外婆搬进我们家》.doc

设计意图:随着生活品质的提高，我们现在住的房子是越来越大、吃 的是越来越精细、玩的是越来越高科技，伴随着这些变化 一些负面影响（如：啃老现象、邻里之间老死不相往 来、）也随之产生。 本节课我们所学的故事外婆搬进我们家，就通过主人 公小熊奇奇在对外婆来自己家住，这件事情态度上的 转变，折射 出，现在家庭教育中出现的“6+1”现象，大 人们围着一个孩子转，在无意识中让孩子养成了事事以自 我为中心、争强好胜、不知如何与同龄人交往的的性格。 可喜的是故事中的主人公奇奇在与外婆的相处中，不断地 调整自己的心态，适应家庭生活中新的变化，而我们的外 婆也不是一味的去迎合、纵容自己的小外孙，而是将爱默 默得藏在心里，让自己的小外孙在琐碎的生活细节中处处 体会、感受到来自长辈对他 的这份沉甸甸的爱，最终， 祖孙三代共享天伦之乐。活动名称：外婆搬进我们家活动目标：、1、学习故事，感知家人之间的相互关爱之情。 2、通过故事，让幼儿进行不同角色的角色模仿。活动重点：学习故事，感知家人之间的相互关爱之情。活动难点：通过故事，让幼儿进行不同角色的角色模仿。活动准备：头饰（熊娃娃、熊爸爸、熊妈妈、熊外婆）音乐三只熊课件、故事大书活动过程：一：导入活动1、 宝贝们、看看谁来啦？（出示熊娃娃）哦！原来熊宝宝想给给咱们讲一个发生在他们家的小故事，故事的名字叫外婆搬进我们家2、 首先、咱们先去了解一下他们家的情况。二：集体活动1、 教师以熊宝宝的角色向大家描述小熊家的生活原状，爸爸妈妈一间房、小熊一间房、还有一间客房用来放小熊的玩具。2、 有一天外婆来了教师向幼儿完整讲述该故事，并通过课件展示，及角色扮演，让幼儿充分感受外婆来了之后，小熊的心理发生了怎样的变化。3、 观察活动，教师出示故事大书以问答形式，帮助幼儿理解记忆故事内容。外婆来了之后住在哪里？小熊的心情怎么样？为什么？小熊通过什么是像爸爸妈妈表达他的情绪？外婆做了哪些事情，让小熊的情绪有所变化？你最喜欢故事中的谁？为什么？如果你是小熊，你会怎么做说说你的理由。4、 情景表演，教师请几名幼儿上来分别饰演熊宝宝、熊外婆、熊爸爸和熊妈妈。教师完整讲述该故事的念白部分，引导幼儿进行角色模仿的扮演（正确模仿不同角色说话的不同语气、语调）5、 经验迁移，在你的生活中遇到过和小熊一样的事情吗？你是怎么解决的？三：结束活动1、 说说你和外婆之间发生过的最有意思的一件事。2、 让我们和小熊一家一起快乐的做游戏吧。活动在歌舞表演中结束三只熊。四：延伸活动 和小朋友讨论会不会主动邀请我们的外公外婆或者小伙伴同学等来家里做客，他们如果来了我们家里我们应该怎样对待他们活动反思：这个故事情节较长，所以在活动过程中发现，如果我把这节活动分两个课时安排，效果会更好些。第一课时，让幼儿熟悉理解故事内容，第二课时在通过角色模仿，在理解的基础上记忆故事内容。显然在一节课的活动中，幼儿对故事的理解还不是很清晰，所以表演的不是很自信，全得老师逐一引导，而且表演活动也受时间限制比较仓促，教学效果不是很明显。唯一可以肯定的是