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文档简介
b p m f教学目标:1学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。2会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。教学重难点:教读、正确书写b p m f. 能区分b、p的写法。教学过程:第一课时一、复习单韵母导入。1抽读6个单韵母及四声卡片,读单韵母时要注意什么?(声音响亮,口型不变 )2谈话:今天我们要学习新的内容了,给大家介绍四个新朋友,它们都叫声母。二、看情境图,引出声母1爸爸带奇奇去干什么了?(请学生闭眼睛,听音描述)2看图片,学生回答(1)这是“大佛”的“f”。(2)他们看大佛要爬一段什么呢?(山坡的p)(3)小朋友看到大佛很好奇,就想(用手摸的m)大喇叭里正在(老师介绍:大佛是文物,我们要爱护文物,不要用手去摸)3一起学儿歌:爸爸带我爬山坡(po),爬上山坡看大佛(fo)。大喇叭里正广播(bo),爱护大佛不要摸(mo)。(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。)三、借助表音表形图,学习字母音和形1学习“b”。(1)教师出示“帆板冲浪”图,引导学生观察。(2)教师出示卡片b:这个字母读音与“波浪”的“波”很像,把“波”读得轻些短些就可以了,谁会念?请你做小老师带同学念一念。(3)教师示范发音,让学生注意看口形,仔细听,模仿发音。(分组“开火车”读。教师注意纠正发音,体会发音要领:发b时,双唇紧闭,然后突然打开,气流爆发出来,发出的音要特别轻、短。) (4)引导学生形象记形:你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么?(5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。像个6字bbb,帆板冲浪bbb2教学声母。(1)出示“小猴推车”图。提问:图上画了谁?他在什么地方干什么?(2)告诉学生:爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。出示。(3)教师读和,要求学生仔细听音,区别他们的不同之处。 (4)讲p的发音要领:双唇紧闭,然后突然打开,气流爆发出来,发出的音要特别轻、短。(5)b p发音时有什么不同呢?老师拿张小纸条放在嘴边,让学生观察纸条有什么变化。让学生把手放在嘴前,发b p ,体会p与b的发音气流的不同。(6)看图记形谁来说说你怎样记住?教学顺口溜:小猴推车或反写字。c指导书写。3学习声母f,方法基本同上,注意点:(1)发音方法:先紧闭双唇,把气堵住,再从鼻腔里发出音来。f:上面牙齿轻轻放在下面嘴唇上,发f的音。(2)看图记形,三个蘑菇m m m ,两个门洞m m m 一根拐杖f f f,伞把朝上f f f四、指导书写。1.观察b p m f的书写顺序。2.老师范写,学生练写。五、小结这节课,我们学会了b、p、m、f四个声母,注意区分b、p,不要弄错。六、作业设计1在四线格里正确书写b p m f2.根据顺口溜,写出声母。小猴推车( ),帆板冲浪( ) 一根拐杖( ),三个蘑菇( )3.背诵儿歌。 爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。第二课时教学目标:学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读b、b、p、m、m等音节。教学重点:1学习拼读音节。2教学带调拼读。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学过程:一、复习检查 1抽读6个单韵母和4个声母。 2说说读单韵母和声母时有什么不同?二、教学拼读 1教师讲故事,点拨拼音方法:有两只猴子也在学拼音,怎么才能读出ba这个音呢?这时,一只聪明的猴子拿出卡片b,轻轻念b,另一只聪明的猴子拿出卡片a,大声念a,老师演示两音相碰成一音节,并示范拼读。2读拼音要领:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。3练习拼读 a a i u b p m f o o a a三、图文结合,带调拼读。1教师出示“八只大雁”图,请学生观察,并数一数有几只大雁。2教师出示音节b,告诉学生这个音节就念“八”。学生练读。3教师出示音节ba的四声抽拉卡片,让学生自主练读,联系口语中相关词语说一说。说得好的,教师可以在黑板上写出有关的汉字。4组词造句。5同样方法学习音节p、m、f及四声。四、学读音节词。 b ba m ma p p b f m m p pa f m b m五、进行游戏,巩固拼音练习1游戏:“摘苹果”。教师画一棵大苹果树,上面挂着又大又红的“苹果”,每个“苹果”上分别写着音节:ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。读对音节的学生 就奖励他一个“苹果”。为了激励学生,“苹果”可多准备些,音节可以重复,目的是让学生反复练读。2游戏:“开火车”。教师画一列火车,车厢上写着由b、p、m、f与六个单韵母组成的音节,让学生在游戏中巩固音节拼读练习。六、小结 这节课,我们学会了声母b
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