生物初一第一章第一节我们周围的生物世界.doc

第一节 我们周围的生物今天是新学期的第一节课，上课之前，给大家10分钟的时间预习一下第一单第一节的内容。预习的过程中，大家重点思考这样两个问题，一是我们周围都有哪些常见的生物；二是生物的生命现象都有哪些。下面开始预习。预习就到这里。同学们，生物学是研究生命及其活动规律的一门科学。它所研究的内容和我们的生活密切相关，比如它研究怎样进行生态环境保护、它研究哪些病毒能使人和动物生病、它还能让警察叔叔利用DNA鉴定技术破案等等。生物世界是一个绚丽多彩，奥妙无究的世界。我希望大家认真学习，去了解我们周围的动物、植物、微生物，感悟生命的奥秘，让自己的生活丰富多彩。首先，老师和大家先来做一个猜迷游戏，由我说迷语，大家来猜这些迷语代表什么生物。第一个迷语：我透过湿润的皮肤呼吸，我小时候用鳃呼吸，长大后用肺呼吸；我的舌头位于嘴的前方，我用长长的舌头捕捉昆虫；我的皮肤是绿色的，在水里进进出出；如果天冷，我会冬眠。（青蛙）大家猜到了是青蛙，那么谁能说一说，青蛙对人类有什么贡献呢？（此时，要引导学生积极思考、大胆发言。答案：青蛙以蛾、蚊、蝗虫、蝇类等农业害虫为主要食物。一只青蛙一天捕食的害虫，少则五六十只，多则二百只。一只青蛙一年至少要吃掉1500只。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很可观了。因此，青蛙是当之无愧的农田卫士。）第二个迷语：小树长桃多又大，桃裂了开白花，结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱。（棉花）谁能说一说，棉花对人类有什么贡献呢？（引导学生思考、发言。榨油、织布，我们身上穿的衣服、鞋子，好多都是用棉花为原料制成的。）刚才老师说了两个迷语，有没有同学自告奋勇，给大家出个动物或者是植物的迷语让其他同学猜一猜呢？（如果有，引导大家讨论这种动物或植物对人类的贡献或危害。如果没有，鼓励大家积极思考，在以后的课堂上大胆发言，说错了也没关系，重要的是开动脑筋，积极思考）刚才，同学们的表现让老师很高兴，我看出你们对周围的生物观察得非常仔细，希望你们继续保持这种良好的习惯，去留心身边的生物，观察、思考它们和我们日常生活的关系。到目前为此，我们已发现的植物大约30多万种，动物约150多万种，这些生物不仅维持了自然界的持续发展，还是人类赖以生存和发展的基础。这里，老师给大家看几幅生物的照片，大家能说出它们的名字吗？（多媒体中一些美丽生物的图片）。看，我们周围有这么多美丽、可爱的生物。我们说了半天生物了，那到底什么是生物呢？谁能回答？（引导学生通过学习教材查找答案），这名同学回答得对！生物，就是有生命的物体。老师这儿有几组图片：你们能判断出它们是生物还是非生物吗？通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别？区别就是生物是有生命的物体，非生物是无生命的物体。整个自然界就是由有生命的物体和无生命的物体组成的。同学们把书翻到第4页，我们进行分组讨论。（按书上指导的步骤，完成讨论）。在我们周围，我国特有的珍稀动物有大熊猫、金丝猴（动物园能看到。其他的珍稀动物、植物参见教学参考书24页表中所列内容）讨论就到这里。刚才，我们讲到，生物是有生命的物体，那么，请同学们考虑一下，这个“有生命的”具体表现在什么方面呢？什么样的表现才算是有生命呢？请同学们按照刚才讨论的编组，对这个问题进行讨论。下面每组推荐一名同学把讨论结果告诉大家。（把每名发言同学的发言内容写在黑板上，鼓励学生大胆地想、大胆地说）。同学们，大家讨论的结果我都写在黑板上了，大家想一想，这当中有没有不准确的，有没有需要补充的？（和学生们共同对“生命现象”进行筛选，将不准确的擦去，将不全的补充上）。通过刚才的讨论，我们总结出了生物的生命现象：1、生物体具有一定的结构。除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。那么病毒是由什么构成的呢？病毒是由遗传物质和蛋白质组成的。2、生物体能够由小长大。即生物都有生长现象。生物在生长过程中，生物个体的高度和体积都会不断地增加。例如：一粒种子可以长成大树、一只蝌蚪可以长成青蛙。3、生物体具有新陈代谢现象。新陈代谢包括获取能量和排泄废物。生物体需要不断地从外界获得物质和能量。植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物这种获得能量的方式叫自养。动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质这种获得能量的方式叫异养。细菌和真菌等微生物依靠分解动植物的遗体来获得有机物它们获取能量的方式也是异养。生物体把体内产生的废物等排出体外。动物排出体内的水、无机盐、尿素、二氧化碳等。植物排出体内的二氧化碳，落叶也可以带走一部分废物。人体排汗、动物排尿、植物落叶，都是生物排泄废物的方式。、生物体具有生殖现象，有遗传和变异的特征。生物的生殖现象是指生物能够繁殖后代。比如植物通过种子繁殖后代，细菌通过分裂的方式繁殖后代，鸟类产卵繁殖下一代，虎狼等动物通过产仔繁殖下一代。生物的遗传特征是指亲代和子代之间的相似性。比如：我们在坐的同学有的像自己的爸爸、有的像自己的妈妈，这就是遗传。在动物中，像猫天生就会爬树、狗天生鼻子灵敏，这也是遗传。在植物当中，我们种下西瓜，就会长出西瓜，而不会长出豆子，这还是因为遗传的原因。生物的变异特征是指亲代之间和子代个体之间的差异。例如：我们虽然像自己的爸爸妈妈，但不会长得一模一样。一窝小狗，虽然都是一只狗生的，但他们长得也不完全一样。这些现象，都是因为生物繁殖的变异特征。、生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。正是由于生物能对刺激做出反应，生物才能更好的适应周围这个世界。比如人在寒冷时会打哆嗦，动物在遇到威胁时会逃跑。植物对外界刺激做出的反应，一般是通过向性运动来体现的，比如说植物的根系具有向水性、向肥性，我们可能还见到过这样的例子，葵花朵朵向太阳，说的也是向日葵对外界环境刺激做出一定反应。、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。每种生物都生活在一定的环境中，只有适应这种环境的生物才能生存下来，不适应者就会被淘汰。例如，原产于沙漠中的仙人掌，它的叶进化为刺状，这样能减少水分的蒸发，适应沙漠中缺水的环境。生物适应环境的同时，又会对环境造成影响。例如：植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而影响降雨量。大面积的植树造林，可以改善空气质量，保护水土，减少旱灾、沙尘天气的发生次数。我们身边的生物都和人类有着密切的关系，关爱它们，就是关爱人类自己。 以上，我和同学们一起总结出了6种生物的生命现象。为了便于记忆，这几种生命现象可以概括成以下口诀：生物有特征，首先应激性；身体有结构，代谢总平衡；生长和繁殖，遗传变异性；独自不能活，生活环境中。同学们，以上我讲解的，就是本节课的主要内容。本节课，大家重点要掌握的内容是生物的生命现象。每种生物体都同时具备多项生物的基本特征，判断一个物体是不是生物，应该根据该物体是否具备生物体的基本特征。下课之前，我们一起来做几道习题，巩固一下今天学习的内容：1