内蒙古包头市萨二中高一生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2015-2016学年内蒙古包头市萨二中高二（上）期中生物试卷一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）1下列关于免疫的说法，错误的是（）a若抗原再次进入人体内不能被浆细胞特异性识别b花粉引起体内毛细血管扩张属于免疫过程c免疫系统有防御功能，也有调节功能d效应t细胞只破坏已经被病原体感染的靶细胞2关于艾滋病的说法正确的是（）a艾滋病是一种遗传病b艾滋病病毒主要攻击t淋巴细胞c艾滋病主要通过唾液传染d艾滋病是先天性免疫缺陷综合征3由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（）a胰岛素和胰高血糖素b肾上腺素和肾上腺皮质激素c促甲状腺激素和生长激素d甲状腺激素和促甲状腺激素4在人体的内环境中，可以发生的生理过程是（）a血浆蛋白质的合成b剧烈运动时产生乳酸c抗体与相应的抗原发生特异性的结合d食物中的淀粉经消化，最终形成葡萄糖5乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原接种该疫苗后，人体会产生相应抗体该抗体（）a由t淋巴细胞产生b可与多种抗原结合c可裂解乙肝病毒d可被蛋白酶水解6关于人体体温调节的叙述，错误的是（）a呼气是人体的主要散热途径b骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官c有机物的氧化分解是人体产热的重要途径d下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能7下列生产措施与预期结果对应一致的是（）a播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发b用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实c生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育d成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度8将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度）（）abcd9调节是生物体维持自身正常生命活动的重要功能，以下表述正确的是（）a单侧光下生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输b植物茎的背重力性和向光生长均没有体现生长素作用的两重性c垂体既能分泌激素，又与下丘脑相联系，所以是内分泌活动的枢纽d胰岛素与胰高血糖素都能调节血糖含量，因此两者之间是协同作用10儿童性早熟是目前社会较为关注的问题，小杨同学认为这一现象可能由以下因素引起，你认为最不合理的是（）a食用乙烯利催熟的水果b滥服营养滋补品c环境中类激素污染物的影响d脑垂体功能异常11下列生物中属于种群的是（）a一个校园里生长着的各种各样高大的树b生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟c一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱d生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥12下列关于种群数量变动的叙述中，不正确的是（）a在营养、空间、气候和无敌害等理想条件下，种群数量增长的数学模型表示为：nt=n0tb一个物种引入新的地区后，一定呈“j”型增长c对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其k值d一个呈“s”型增长的种群，数量在左右时增长速率最大13在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量的鸟笼捕捉的方法，统计大山雀种群数量在连续10年内得到如图所示的曲线（图中表示该种群数量是前一年种群数量的倍数），下列分析正确的是（）a因为放置鸟笼的位置固定，此种群数量的调查方法为样方法b02年内种群的年龄组成为稳定型c种群数量下降是从第4年后开始d第4年和第8年种群数量相等14某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘（）a同一水层小动物类群b不同水层小动物类群c可能存在的食物链d常见的小动物类群15甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替关于甲、乙两地群落演替的叙述，正确的是（）a甲地和乙地发生的演替类型相同b若没有外力干扰，甲地可重现森林c灌木阶段对太阳光的利用比森林阶段充分d甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐降低16下列统计结果误差与其他选项不同的是（）a样方法：在个体密集区取样b标志重捕法：生物第二次被捕获的难度加大c丰富度调查：不统计不认识的物种d抽样体检测法：在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样17下列选项中，对种群密度影响最严重的是（）编号生态系统采收对象现有生物量年增长率/%年采收量马尾松林马尾松200000m321000m3淡水湖泊鲫鱼10000kg353500kg山地甘草1000kg20300kg滩涂沙蚕10000kg30500kgabcd18下列关于顶端优势的叙述中，正确的是（）a因为侧芽生长衰弱，就能促进顶芽生长b除去顶芽，侧芽生长被抑制c顶芽生长缓慢时，侧芽生长受抑制d切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长仍受抑制19某片竹林中的竹子长势整齐没有明显的高株和矮株，因此说明这个群落在垂直结构上是（）a没有分层现象b有分层现象c只有竹子一个层次d植物有分层现象，动物无分层现象20下列生理现象体现了生长素的生理作用具有两重性的是（）a植物根的向地性b扦插枝条的生根c植物茎的背地性d无籽果实的形成21图1和图2是生长素发现的两个相关实验据图判断下列说法正确的是（）图1是达尔文的向光性实验，图2是1928年荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验 图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端 图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部 根据图2实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长物质分布不均匀有关两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素abcd22连续阴雨天会影响农作物传粉受精，要保证产量，可采用喷洒生长素类似物的方法补救，以下农作物采用喷洒生长素类似物方法效果不佳的是（）a草莓b茄子c番茄d油菜23大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10m10m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点在开始实验后第1天和第85天时分别诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表处理区小蚂蚁出现率的变化（% ）定时灌溉不驱走大蚂蚁增加35驱走大蚂蚁增加70不灌溉不驱走大蚂蚁减少10驱走大蚂蚁减少2对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是（）a小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长b采集实验数据的方法是样方法c大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围d土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围24如图中，均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是（）abcd25下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）培育无籽番茄培育无籽西瓜果树整枝修剪带芽的枝条扦插移栽植物时剪去部分叶片种植水稻的水田排水晒田abcd二、填空题（本大题共3小题，共50分）26如图为某类突触的信号传递的示意图，这类突触中特定的神经递质的释放，会刺激大脑中的“奖赏”中枢，使人产生愉悦感请据图分析回答：（1）图中是，其中的多巴胺是从通过方式释放到突触间隙中（2）当多巴胺与结合，使突触后膜兴奋，此时膜电位的变化是由多巴胺作用完成后正常的去路是兴奋在神经元之间的传递方向是，原因是（3）可卡因是一种神经类毒品，由图可知，其进入突触间隙后会，使突触后神经元，导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感，最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果27甲图所示是一盆栽植株，乙图表示该植株不同器官对不同浓度生长素的反应，请据图回答下列问题：（1）乙图中点的浓度可表示甲图处的生长素浓度，欲使萌发成侧枝，可采用的方法是（2）将该植物置于左侧光照下，一段时间后，乙图中的点的浓度可表示甲图处的生长素浓度（3）当生长素浓度在108106moll1区间时，对根、芽、茎生长的作用依次是、（4）若将植物横放一段时间后，处比处生长得快，则处的生长素浓度可能对应乙图的点（5）已知除草剂能使杂草的茎死亡，从而导致杂草死亡，请问用除草剂除草时的生长素浓度应处于乙图的状态下（6）植物的生长发育受到多种激素共同的调节能促进植物种子萌发和果实发育及其开花的植物激素主要是；细胞分裂素具有的作用，在特定部位合成后，由根运至其他器官发挥作用28三裂叶豚草是传入我国的入侵植物为减少其危害，可选取紫穗槐、沙棘等经济植物作为替代植物建立豚草替代控制示范区，示范区建成后三裂叶豚草的生物量明显减少，带来了明显的经济效益如图为研究过程中绘制的种群生长曲线，请回答：（1）三裂叶豚草入侵我国后，种群数量按曲线增长，原因是（2）对三裂叶豚草种群数量影响最强烈的外界因素是在替代控制示范区内，由最初的豚草等草本植物阶段过渡到紫穗槐、沙棘等木本植物阶段，这种现象在生态学上称（3）若曲线表示替代控制示范区内的豚草种群生长曲线，则种群增长速率最大的对应时间点是，表明替代植物发挥明显生态效应的时间段是若在示范区内替代植物遇到了虫害的袭击，图中的角度将会（4）可以直接影响种群兴衰的两对变量是种群的和年龄结构通过而间接对种群动态变化起作用2015-2016学年内蒙古包头市萨二中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）1下列关于免疫的说法，错误的是（）a若抗原再次进入人体内不能被浆细胞特异性识别b花粉引起体内毛细血管扩张属于免疫过程c免疫系统有防御功能，也有调节功能d效应t细胞只破坏已经被病原体感染的靶细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、识别抗原和特异性识别抗原的细胞（1）识别抗原的细胞：吞噬细胞b细胞、t细胞、记忆细胞、效应t细胞 （2）特异性识别抗原的细胞：吞噬细胞只能识别自己与非己成分，因而没有特异性的识别能力，除吞噬细胞以外中其余的细胞都有特异性的识别能力 2、抗原并非都是外来物质（异物性），体内衰老、癌变的细胞也是抗原【解答】解：a、浆细胞能分泌特异性的抗体，但不能识别抗原，a正确；b、花粉引起体内毛细血管扩张属于过敏反应，b正确；c、免疫系统有防御功能，也有监控和清除功能，即具有免疫调节功能，c正确；d、效应t细胞使得靶细胞裂解死亡，靶细胞包括被病原体感染的宿主细胞和病变、癌变的细胞，d错误故选：d【点评】本题考查免疫调节的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题2关于艾滋病的说法正确的是（）a艾滋病是一种遗传病b艾滋病病毒主要攻击t淋巴细胞c艾滋病主要通过唾液传染d艾滋病是先天性免疫缺陷综合征【考点】艾滋病的流行和预防【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（hiv）后导致的免疫缺陷病hiv是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为t淋巴细胞，随着t淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等【解答】解：a、艾滋病是一种传染病，a错误；b、艾滋病病毒主要攻击t淋巴细胞，b正确；c、艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播，c错误；d、艾滋病不是先天就有的，是由于后天感染hiv病毒所获得的免疫缺陷综合征，d错误故选：b【点评】本题主要是对艾滋病方面知识的考查，考查了学生对艾滋病基础知识的掌握，解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理及掌握艾滋病的传播途径3由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是（）a胰岛素和胰高血糖素b肾上腺素和肾上腺皮质激素c促甲状腺激素和生长激素d甲状腺激素和促甲状腺激素【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题主要考查激素的作用胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛a细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛b细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用；肾上腺素和肾上腺皮质激素都是由肾上腺的不同部位分泌的，但两者作用并不完全相反，肾上腺糖皮质激素调节糖类和水盐的代谢，盐皮质激素即醛固酮维持水与盐的平衡，而肾上腺素与神经系统共同参与人体的应急反应，对血糖也有一定的影响；促甲状腺激素和生长激素虽都是垂体分泌的，但促甲状腺激素主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，生长激素主要是促进机体的生长和促进机体代谢；甲状腺激素是甲状腺分泌的【解答】解：a、胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素能升高血糖浓度，两者作用相反，a正确；b、肾上腺素能升高血糖浓度，肾上腺糖皮质激素调节糖类和水盐的代谢，两者作用没有相反的关系，b错误；c、促甲状腺激素主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，生长激素主要是促进机体的生长和促进机体代谢，两者作用没有相反的关系，c错误；d、甲状腺激素能促进代谢，促进幼小的动物的生长发育，促甲状腺激素主要促进甲状腺细胞生长，促进合成甲状腺激素，两者作用没有相反的关系，d错误故选：a【点评】本题主要考查学生的记忆和理解能力激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应具有协同作用的激素有：甲状腺激素和肾上腺激素，肾上腺激素和胰高血糖素，甲状腺激素和生长激素等4在人体的内环境中，可以发生的生理过程是（）a血浆蛋白质的合成b剧烈运动时产生乳酸c抗体与相应的抗原发生特异性的结合d食物中的淀粉经消化，最终形成葡萄糖【考点】内环境的组成【分析】内环境即细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，凡是发生在其中的生理过程均符合题意，发生在细胞内的或外分泌液中的均不可【解答】解：a、血浆蛋白的合成位于细胞质的核糖体上，a错误；b、剧烈运动时产生乳酸发生在细胞质基质中，b错误；c、抗体与相应的抗原发生特异性结合在血浆中，c 正确；d、食物中淀粉经消化，最终形成葡萄糖发生在消化道内，不属于细胞外液，d错误故选：c【点评】本题考查了内环境的具体组成，正确区分细胞外液、细胞内液和外分泌液是解答本题的关键5乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原接种该疫苗后，人体会产生相应抗体该抗体（）a由t淋巴细胞产生b可与多种抗原结合c可裂解乙肝病毒d可被蛋白酶水解【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】接种乙肝疫苗后，刺激b细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体与抗原特异性结合，抗体的化学本质是蛋白质，据此答题【解答】解：a、抗体是由浆细胞分泌的，a错误；b、抗体只能与相应的抗原发生特异性的结合，b错误；c、抗体只能与抗原结合，然后吞噬细胞将其分解，c错误；d、抗体的化学本质是蛋白质，可被蛋白酶水解，d正确故选：d【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题6关于人体体温调节的叙述，错误的是（）a呼气是人体的主要散热途径b骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官c有机物的氧化分解是人体产热的重要途径d下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、人体产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主；散热途径：皮肤毛细血管的散热，汗液的蒸发呼气、排尿和排便等2、人体热量有机物的氧化放能 3、维持体温恒定的调节方式是神经体液调节【解答】解：a、皮肤毛细血管血流量增加，散热增加，所以皮肤是主要的散热器官，a错误；b、骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官，安静时主要的产热器官是肝脏，运动时骨骼肌的产热量增加，b正确；c、人体热量来源于有机物的氧化放能，即呼吸作用，c正确；d、下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能，故d正确故选：a【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大7下列生产措施与预期结果对应一致的是（）a播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发b用适当浓度的生长素处理未成熟的果实可以获得无子果实c生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育d成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度【考点】植物激素的作用【分析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性【解答】解：a、播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，赤霉素可促进种子萌发，a正确；b、未成熟的果实已经有种子形成，用一定浓度的生长素处理子房，可以获得无子果实，b错误；c、乙烯利促进果实的成熟，c错误；d、细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的黄化速度，d错误故选：a【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论8将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度）（）abcd【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】植物生长素的作用具有两重性，即低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长植物的根对生长素敏感，横放的根近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，表现出抑制生长，而远地侧表现出促进生长，所以根会向地弯曲生长【解答】解：盆栽植物没有横放以前主根两侧生长素浓度相同，促进生长作用也相同；横放以后，由于重力作用，主根近地侧生长素浓度逐渐增大，由于根对生长素敏感，所以近地侧生长素浓度表现为先促进后抑制，反映在曲线上就是生长素浓度逐渐升高并跨过对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度的虚线故选：a【点评】本题主要考查生长素生理作用的两重性，意在强化学生对知识点的理解与运用9调节是生物体维持自身正常生命活动的重要功能，以下表述正确的是（）a单侧光下生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输b植物茎的背重力性和向光生长均没有体现生长素作用的两重性c垂体既能分泌激素，又与下丘脑相联系，所以是内分泌活动的枢纽d胰岛素与胰高血糖素都能调节血糖含量，因此两者之间是协同作用【考点】生长素的作用以及作用的两重性；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】生长素的运输方向包括横向运输和极性运输，横向运输发生在胚芽鞘尖端，极性运输是指形态学上端向形态学下端运输；植物茎的背重力性和向光生长均与生长素有关，背重力性与生长素的两重性有关，而向光性与之无关；下丘脑是内分泌调节的枢纽，它可以通过垂体来调节相关腺体；胰岛素能降低血糖，胰高血糖素能升高血糖【解答】解：a、单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光一侧发生横向运输，从而使背光一侧生长素分布多，生长快，故a错误；b、植物茎的背重力性是由于重力的作用使近地一侧生长素浓度高，生长快，从而导致向上生长的结果，而植物茎的向光生长是生长素分布不均，背光一侧分布多，生长快的缘故，两者均没有体现生长素的两重性，故b正确；c、下丘脑才是内分泌调节的枢纽，它可以通过垂体来调节其他内分泌腺激素的分泌，故c错误；d、胰岛素能降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，它们两者属于拮抗作用，故d错误故选b【点评】本题考查了植物的生命活动调节和动物的激素调节的相关知识，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10儿童性早熟是目前社会较为关注的问题，小杨同学认为这一现象可能由以下因素引起，你认为最不合理的是（）a食用乙烯利催熟的水果b滥服营养滋补品c环境中类激素污染物的影响d脑垂体功能异常【考点】植物激素的作用【分析】乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长下丘脑分泌的促性腺激素释放激素能促进垂体分泌促性腺激素，垂体分泌促性腺激素能促进性腺分泌性激素，性激素能促进性腺的发育和性激素的合成【解答】解：a、乙烯利属于生长调节剂，催熟水果，但不能作用于儿童的性腺；故a错误b、滥服营养滋补品中营养物质充分，还可能含有类似激素的污染物；故b正确c、环境中类激素污染物的影响性腺发育；故c正确d、脑垂体功能异常，合成分泌大量的促性腺激素，促进性腺的发育和性激素的合成；故d正确故选a【点评】本题考查乙烯和性激素的相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题11下列生物中属于种群的是（）a一个校园里生长着的各种各样高大的树b生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟c一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱d生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥【考点】种群的特征【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题【解答】解：a、一个校园里生长着的各种各样高大的树不是同一物种，a错误；b、生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟不是一个物种，b错误；c、一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱不是一个物种，c错误；d、生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥为同一物种，属于一个种群，d正确故选：d【点评】本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查12下列关于种群数量变动的叙述中，不正确的是（）a在营养、空间、气候和无敌害等理想条件下，种群数量增长的数学模型表示为：nt=n0tb一个物种引入新的地区后，一定呈“j”型增长c对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其k值d一个呈“s”型增长的种群，数量在左右时增长速率最大【考点】种群数量的变化曲线【分析】1、“j”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况2、“s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值k3、同一种生物的k值不是固定不变的，会受到环境的影响环境遭受破坏，k值会下降；当生物生存的环境改善，k值会上升【解答】解：a、在理想条件下，种群数量呈现指数增长的趋势，a正确；b、一个物种引入新的地区后，如果不适应该环境将逐渐减少甚至灭亡，如果适应该环境，在开始一段时间内会呈“j”型增长，但是由于环境资源是有限的，最终会呈现“s”型曲线增长，b错误；c、对家鼠等有害动物的控制，可以通过减少食物来源或减少生存空间等措施来尽量降低其k值，c正确；d、一个呈“s”型增长的种群，数量在左右时，出生率和死亡率之间的差值最大，d正确故选：b【点评】本题考查了种群数量的变化的相关知识，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题13在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量的鸟笼捕捉的方法，统计大山雀种群数量在连续10年内得到如图所示的曲线（图中表示该种群数量是前一年种群数量的倍数），下列分析正确的是（）a因为放置鸟笼的位置固定，此种群数量的调查方法为样方法b02年内种群的年龄组成为稳定型c种群数量下降是从第4年后开始d第4年和第8年种群数量相等【考点】种群的数量变动；种群的特征；估算种群密度的方法【分析】据图分析，04年间，12，大山雀种群数量增加，年龄结构为增长型；48年间01，种群数量减少；8年以后=1，种群数量保持稳定；所以10年内，第4年的种群数量最大，第8年大山雀数量达到最低，此后保持相对稳定【解答】解：a、大山雀运动能力强，生活范围广，则调查大山雀种群数量方法为标记重捕法，故a错误；b、02年内种群增长率大于1，则年龄组成为增长型，故b错误；c、第4年后开始群增长率小于1，种群数量下降，故c正确；d、第4年和第8年种群增长率相等，但第4年种群数量多于第8年，故d错误故选：c【点评】本题考查调查种群数量的方法，年龄结构，种群数量变化曲线的分析，比较综合，意在考查考生获取图文信息和分析问题的能力14某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了如图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘（）a同一水层小动物类群b不同水层小动物类群c可能存在的食物链d常见的小动物类群【考点】土壤中动物类群丰富度的研究【分析】本实验的目的是统计小动物的种类和数量，不能确定它们的种间关系，据此解答【解答】解：本实验的目的是统计小动物的种类和数量，不能确定它们的种间关系故不能确定存在的食物链故选：c【点评】本题主要考查调查土壤中小动物丰富度的实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力15甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替关于甲、乙两地群落演替的叙述，正确的是（）a甲地和乙地发生的演替类型相同b若没有外力干扰，甲地可重现森林c灌木阶段对太阳光的利用比森林阶段充分d甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐降低【考点】群落的演替【专题】正推法；种群和群落【分析】甲地因森林火灾使原有植被消失，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，甲地发生的演替属于次生演替；乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，植被彻底消失，乙地发生的演替属于初生演替【解答】解：a、由以上分析可知：甲地发生的演替属于次生演替，乙地发生的演替属于初生演替，a错误；b、无论是初生演替，还是次生演替，若没有外力干扰，都可演替到森林阶段，b正确；c、灌木阶段，群落结构不如森林阶段复杂，对太阳光的利用不如森林阶段充分，c错误；d、演替的最终结果使生物多样性增加，生态系统稳定性增加，d错误故选：b【点评】本题考查群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的类型及概念，能准确判断甲地和乙地发生的演替的类型；还要求考生掌握群落演替的过程和结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查16下列统计结果误差与其他选项不同的是（）a样方法：在个体密集区取样b标志重捕法：生物第二次被捕获的难度加大c丰富度调查：不统计不认识的物种d抽样体检测法：在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样【考点】土壤中动物类群丰富度的研究；估算种群密度的方法；探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样方大小合适，并且样本数据足够大等标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量因此该方法的前提是标记的和未标记的个体被重补的概率相等在培养酵母菌时需注意一些注意点，如：用葡萄糖的液体培养液培养酵母菌；取样时要摇匀使酵母菌混合均匀；浓度过高时可加蒸馏水稀释；显微镜下要随机选取样方数酵母菌数目等【解答】解：a、在使用样方法调查种群密度时，如果在个体密集区取样会导致统计结果偏大；b、在使用标志重捕法调查种群密度时，如果生物第二次被捕获的难度加大会导致统计结果偏大；c、在物种丰富度调查过程中，如果不统计不认识的物种，会导致统计结果偏小；d、由于酵母菌属于碱性厌氧型生物，在不摇匀时会沉在试管的底部，因此在下层取样时会导致统计结果偏大故选：c【点评】本题考查了种群数量的调查方法、酵母菌种群数量变化的实验以及物种丰富度调查等方面的知识，意在考查学生的分析能力和实验设计修订能力，难度适中考生要能够识记实验过程中的相关注意点，并对选项中措施所得结果大小进行判断17下列选项中，对种群密度影响最严重的是（）编号生态系统采收对象现有生物量年增长率/%年采收量马尾松林马尾松200000m321000m3淡水湖泊鲫鱼10000kg353500kg山地甘草1000kg20300kg滩涂沙蚕10000kg30500kgabcd【考点】种群的数量变动【分析】本题的知识点是人类采收对种群密度的影响，关键表格信息，计算出生物的年增长量并与采收量进行比较做出判断【解答】解：马尾松的年增长量是2000002%=4000m3，大于年采收量1000m3，种群密度增加；淡水湖泊鲰鱼的年增长量是1000034%=3400kg，年采收量是3 600kg，基本持平，种群密度略有下降；山地甘草年增长量是100020%=200kg，年采收量300kg，大于增长量50%，种群密度下降快；滩涂沙蚕年增长量是1000030%=3000kg，年采收量500kg，小于年增长量，种群密度增加；综上所述中对种群密度影响最严重的是故选：c【点评】本题的知识点是种群密度的概念、采收量对种群密度的影响，根据表格信息计算出种群的年增长量是解题的关键18下列关于顶端优势的叙述中，正确的是（）a因为侧芽生长衰弱，就能促进顶芽生长b除去顶芽，侧芽生长被抑制c顶芽生长缓慢时，侧芽生长受抑制d切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长仍受抑制【考点】生长素的作用以及作用的两重性【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素极性运输到侧芽，大量积累在侧芽，使侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长【解答】解：a、顶芽产生的生长素积累在侧芽处，抑制侧芽的生长，a错误；b、除去顶芽就能解除顶端优势，从而促进侧芽生长，b错误；c、顶芽产生的生长素少时，运输到侧芽的生长素也少，这样会促进侧芽的生长，c错误；d、切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，生长素能极性运输到侧芽，抑制侧芽的生长，d正确故选：d【点评】本题考查生长素的作用以及作用的两重性，重点考查顶端优势产生的原因，要求考生理解生长素的运输及作用的两重性，合理解释顶端优势现象产生的原因，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查19某片竹林中的竹子长势整齐没有明显的高株和矮株，因此说明这个群落在垂直结构上是（）a没有分层现象b有分层现象c只有竹子一个层次d植物有分层现象，动物无分层现象【考点】群落的结构特征【分析】群落在垂直结构上的分层现象是由群落的多个种群实现的，一个种群不能实现群落垂直结构的分层现象【解答】解：a、群落在垂直结构上具有分层现象，a错误；b、群落在垂直结构上具有分层现象，b正确；c、竹子是一个种群，一个种群不能实现群落垂直结构的分层现象，c错误；d、动植物均有分层现象，d错误故选：b【点评】本题结合群落的结构特征，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力20下列生理现象体现了生长素的生理作用具有两重性的是（）a植物根的向地性b扦插枝条的生根c植物茎的背地性d无籽果实的形成【考点】生长素的作用以及作用的两重性【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势【解答】解：a、根的向地性是指在重力作用下，根的近地侧生长素浓度比远地侧浓度高，根对生长素敏感，所以近地侧生长较远地侧慢，远地侧生长素浓度低，生长快，体现了既促进又抑制的特点即生长素的生理作用具有两重性，a正确；b、扦插的枝条生根体现了生长素促进生根的作用，不能体现两重性，b错误；c、茎的背地性是指近地侧生长素浓度高，促进近地侧生长快，而表现为背地生长，只体现促进作用，c错误；d、培育无子番茄是利用生长素能促进果实发育的生理功能，d错误；故选：a【点评】本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力21图1和图2是生长素发现的两个相关实验据图判断下列说法正确的是（）图1是达尔文的向光性实验，图2是1928年荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验 图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端 图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部 根据图2实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长物质分布不均匀有关两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素abcd【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】实验分析题；植物激素调节【分析】图1：达尔文实验：达尔文通过燕麦胚芽鞘的一组对照实验：尖端遮光和尖端以下遮光，得出胚芽鞘尖端在单侧光照射下，会产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲图2：温特实验：把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，发现芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，该物质能自顶端向下运输，促进胚芽鞘生长温特认为：胚芽鞘尖端能产生某种类似动物激素的物质，命名为生长素【解答】解：图1是达尔文的向光性实验，图2是1928年荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验，正确；图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端，正确；图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端，错误；根据图2实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长物质分布不均匀有关，正确；实验1没有证明胚芽鞘尖端产生了生长素，错误故选：a【点评】本题考查了植物生长素发现过程中的实验，意在考查考生的识记能力和实验探究能力，难度适中考生要能够将科学家以及其所做实验的结论相对应22连续阴雨天会影响农作物传粉受精，要保证产量，可采用喷洒生长素类似物的方法补救，以下农作物采用喷洒生长素类似物方法效果不佳的是（）a草莓b茄子c番茄d油菜【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根，促进果实发育，获得无子果实，防止果实、叶片脱落【解答】解：连续阴雨天会影响农作物传粉受精，不能正常形成受精卵，合成生长素，促进子房发育成果实但喷洒生长素类似物后，能促进子房发育成果实由于草莓、茄子和番茄都是收获果实，所以效果较好；而油菜是收获种子，喷洒生长素类似物后，虽能促进子房发育成果实，但没有种子，所以效果不佳故选：d【点评】本题考查生长素类似物的作用特点及在农业上的应用，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力及从题目中获取有效信息的能力23大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10m10m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点在开始实验后第1天和第85天时分别诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表处理区小蚂蚁出现率的变化（% ）定时灌溉不驱走大蚂蚁增加35驱走大蚂蚁增加70不灌溉不驱走大蚂蚁减少10驱走大蚂蚁减少2对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是（）a小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长b采集实验数据的方法是样方法c大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围d土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围【考点】估算种群密度的方法；种群的数量变动【分析】根据题意和图表分析可知：研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10m10m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点，说明研究者采集实验数据的方法是样方法在处理区都定时灌溉时，驱走大蚂蚁后，小蚂蚁出现率的变化增加较多，说明大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围在处理区定时灌溉时，小蚂蚁出现率的变化是增加；而在处理区不灌溉时，小蚂蚁出现率的变化是减少，说明土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围【解答】解：a、根据图表数据，大蚂蚁抑制小蚂蚁的数量增长，a错误；b、由于在处理区的多个观测点统计数据，说明不同采集实验数据的方法是样方法，b正确；c、由于是否驱走大蚂蚁，小蚂蚁出现率的变化不同，所以影响小蚂蚁的活动范围，c正确；d、由于是否灌溉，小蚂蚁出现率的变化不同，所以土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，d正确故选：a【点评】本题考查种群间关系的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论24如图中，均为去掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是（）abcd【考点】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育【解答】解：根据题意和图示分析可知：均为去掉尖端的胚芽鞘，在不作处理时都不能生长的顶端是普通琼脂块，不含生长素所以仍不能生长和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，所以含有生长素由于感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，琼脂块不能感受单侧光刺激，所以能直立生长而顶端的琼脂块偏向右侧，导致生长素分布不均匀，所以弯曲生长故选：b【点评】本题考查生长素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力25下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）培育无籽番茄培育无籽西瓜果树整枝修剪带芽的枝条扦插移栽植物时剪去部分叶片种植水稻的水田排水晒田abcd【考点】植物激素的作用；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】1、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”2、细胞呼吸能分解有机物，释放大量的能量，因此中耕松土能保证根部细胞进行有氧呼吸，提供大量的能量，从而促进根部细胞吸收矿质离子等营养物质【解答】解：培育无籽番茄的原理是生长素能促进子房发育成果实，与植物激素有关；培育三倍体无籽西瓜的原理是多倍体育种，与植物激素无关；果树整枝修剪是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；带芽的枝条扦插的原因是芽能产生生长素，促进插条生根，与植物激素有关；移栽植物时剪去部分叶片是降低蒸腾作用，提高成活率，与植物激素无关；种植水稻的水田排水晒田是为了促进根的呼吸作用，与植物激素无关故选：c【点评】本题考查细胞呼吸原理的应用、生长素作用及作用的两重性、生长素类似物在农业生产实践