何小花《习作4》.doc_第1页
何小花《习作4》.doc_第2页
何小花《习作4》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

习作4 教学目标1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学过程一、了解象声词1、今天有很多老师来听我们的课，同学们应该怎样表示？（鼓掌）谁能模仿刚才的掌声？今天，我们就来个模仿秀，看谁学得像？2、奖励：听一组声音模仿。3、同学们，声音不仅可以模仿，还可以写下来。刚才我们模仿的声音，就可以写成这样 屏显像这些表示声音的词语，我们就把它们叫作象声词。带读。4、像这样的象声词在我们的课文里有很多。一年级的时候，我们就曾经学过一篇叫鲁班和橹板的课文，大家还记得吗？课文中有这样一句话：（1） 谁来读给大家听听？想想：这句话中，哪些词就是象声词？（2） 如果把这些象声词去掉你再读读，哪种表达效果好？（3） 这一段话用上“嘎嘎”“扑通扑通”这些象声词后，人们读了就有一种如闻其声的感觉，仿佛听到了鸭子在叫，鸭子跳入水中的声音。再来读一读，感受一下。（正确运用象声词，练习；思考：是不是在任何情况下都能使用象声词呢？）二、拓宽习作思路1、在生活中，我们还会听到各种各样的声音，习作4上有这样四幅图（点击）屏显（四幅图）认真地看，仔细地想，看看你从图中仿佛听到了什么声音，那是什么发出的声音？（插入提示：想一想，说一说）刮风的声音“呼呼”飞机的声音“嗡嗡”火车的声音“隆隆”踢球的声音“嘭”炒菜的声音“嗞嗞”锅铲的声音“当当”2、瞧！屏显 （师生配合读）现在，请大家再认真地看看图，选择一幅图，看看图上的声音是在什么情况下发出来的，然后说说当时的情景可能是怎样的，说的时候要用象声词把这些声音表现出来。三、明确习作要求1、同学们光会说还不行，还要会写，今天这节课我们就来写一篇习作，看看这次习作有什么要求？屏显请同学们自由读一读，看看这一次习作要求我们写什么？有什么特别的要求？2、这次习作可以写一件事，也可以写一个场景。想想图上的哪一个或几个声音让你回想起了哪一件事？哪一个场景？选择一幅图把它叙述出来，用上几个象声词。也可以选自己熟悉的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论