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文档简介

走进童年主题写作教学设计教材简析：这篇习作包括看图写文和童年趣事。这次习作旨在通过阅读本组课文，感受童年生活情趣，体会词句表情达意，学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受并结合口语交际，把童年趣事不仅说出来还要通过作文的形式把童年的快乐写出来，让童年留下深刻的记忆为明天美好的回忆留下痕迹。通过习作让学生感受到童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。教学目标知识与技能1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。过程与方法 通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。情感态度与价值观通过事情表达童年童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。教学重点：指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。教学难点：所选事情能否表达真情实感，能否写出“趣”味。教学方法：以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作，优美片段，讨论交流习作中的优点和缺点等方式参与习作。教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，引出话题师述：同学们，大家都会唱童年这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导1齐声朗读“习作内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。2出示习作要求：（1）写看图作文。（2）如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。（3）要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。（4）写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。3今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？4教师简要提示。（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）（2）要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事三、拓展阅读，感受写法1教师出示拓展阅读中的文章。2学生自由阅读，想一想（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？哪些地方值得你借鉴和学习？“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？四、草拟片断，渗透写法1让学生把的童年趣事写下来，让老师和更多的同学分享。（1）先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。（2）教师巡视，发现典型。2写好之后，同学之间互相交换着看。3教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。五 小组合作 在修改中完善1.小
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