中考语文 走出题海之黄金30题系列 专题05 考前必做基础30题（含解析） (2).doc

专题05 考前必做基础30题【试题1】阅读下面一段文字，按要求答题。 青春是一个令人心弛神往的美丽字眼，可又有多少人能理解它的精髓？青春如一轮初升的旭日，催人奋进，青春如一杯香chn的美酒，让人陶醉；青春如一缕和煦的春风，令人惬意。不必ch笑曾经年少轻狂，只要哭过、笑过、奋斗过，一切都会成为贮藏在内心深处最美丽的记忆。（1）给语段中加点字注音。精髓 惬意 （2）根据拼音写出词语。 香chn ch笑 （3）找出划线句中的一个错别字，并改正。 改为 【答案】（1）su qi （2）醇 嗤 （3）“弛”改为“驰”【解析】试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。【试题2】根据拼音写出汉字。 袅袅炊烟，秀水青山在整个湘西大地上qng诉着淡幽的神韵，qun 释着恬淡的美丽。那古褐苍苍的吊脚楼映衬在熙来攘往的人群中，鳞次栉比的小木屋别致而优雅，小小古镇如画卷般地搬开在茫茫天地中，这就是我心仪已久的凤凰古城。chn yn在如诗如画的唯美景色中，你永远也不会觉得腻烦。【答案】倾 诠 徜徉【解析】试题分析：注意“诠”写法。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。【试题3】根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 中华经典诗文是个广袤、深邃、xun丽多彩的世界。这里，有“落霞与孤鹜齐飞”的tin淡空远，有“乱石穿空，惊涛拍岸”的恢弘壮阔。她如甘ln滋润着荒芜的心田，她如花朵点缀了寂寞的生活。走进这个世界，我们能陶y高尚的情操，诗化多彩的生活。【答案】绚、恬、霖、冶考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。【试题4】下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）a魔术的原理往往说起来简单，难的是如何在表演现场天衣无缝地呈现给大家。b不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深的吸引住了。c随着来自星星的你的热播，金秀贤迅速成为韩国最炙手可热的男星。d在莫言获得诺贝尔文学奖后，社会上迅速掀起一股莫言热，首当其冲的便是莫言作品的热销。【答案】a【解析】试题分析：这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。b黄发垂髫：黄发，老人；垂髫，儿童。语义重复。c炙手可热：形容气焰很盛，权势很大，使人不敢接近，属贬义词，在此感情色彩和使用对象均有误。d首当其冲，比喻最先受到攻击或遭到灾难。在此，不合语义。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。【试题5】依次填入下面横线处，词语最恰当的一组是（ ）法国的城际交通最值得提及的是铁路运输，法国被公认拥有欧洲大陆最 的铁路系统。明代地理学家徐霞客曾为黄山的秀美所 ，发出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程，是世界上历史最 的文字之一。a完善 折服 悠久 b完整 佩服 悠长c完善 佩服 悠久 d完整 折服 悠久【答案】a 【解析】试题分析：这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。这里系统应用“完善”；历史与“悠久”搭配。所以选a。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。【试题6】下列各句中，加点的成语使用有错误的是（ ）。 a每到双休日，国家体育场鸟巢格外热闹，里里外外人声鼎沸、人流如潮。b“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。c不少学者认为读点经典丛书对中学生的影响将是潜移默化的。d今年世界环境日主题的表述言简意赅“你的地球需要你：团结起来应对气候变化”。【答案】b【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。b句中“默默无闻”是指人没有名声，不符合句意。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。 【试题7】下列句子没有语病的一句是（ ）。 a初三毕业典礼后，我们全体师生和任课老师一起在新落成的科技楼前合影留念。 b同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。c多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。 d为了避免再犯类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。 【答案】d【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，a句“师生”与“任课老师”意义交叉；b句“广泛”词序不当，应当在“交换”之前；c句“一种”词序不当，应在“好的”前。答案为d。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。【试题8】下面句子表意明确的一项是（ ） a胡锦涛主席这次访问美国，目的是深化合作、加强友谊、增进互信，推动21世纪积极合作全面的中美关系向前继续发展。b经过全体市民的共同努力，使盐城经济开发区升级为国家级经济技术开发区，定名为盐城经济技术开发区。c勤劳的人们传承着“铁的信念、铁的纪律、铁的团结、铁的意志、铁的作风”的铁军精神，让“穷得叮当响”的盐碱地变成了黄海之滨的璀璨明珠。d是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。【答案】c【解析】试题分析：a中的语病是表意不明，把“21世纪积极合作全面的”删掉；b属于成分残缺，去掉“使”d属于前后矛盾，把“是否”去掉，因此答案为c。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。【试题9】语言表达运用 （1）请仿照前两句，根据自己的理解，再续两句 我们永远无法估量微笑的力量，它让告别不伤感，它让绝境中的人以希望， ， 。微笑如此美好，把它传递给我们爱的人。 （2）阅读下面一则小故事，然后答题 一个人挑着两筐茶壶去集市上卖，谁知经过一个山坡时，几个茶壶从筐里掉了下来，摔个粉碎。他头也不回地向前走。这时有人提醒他说：“喂！你的茶壶掉碎了，还不快看看！”他说：“既然已经摔碎了，看有什么用呢？”作者通过卖茶壶人的回答要表达什么意思？【答案】 （1）示例：它让生命更坚强，它能赢得对手的尊重，它让相聚更甜美。 （2）不要过多地停留在失败或不幸中，往前走更重要。【解析】 （1）试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。 （2）试题分析：学生通过故事理解卖茶壶人的回答的内涵，告诉我们：不要过多地停留在失败或不幸中，往前走更重要。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。【试题10】请模仿下面句子的形式，“从鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子，也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。 例：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 【答案】例：（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。 （2）矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成为钢。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。【试题11】阅读下面一段话，试概括出“草根文化”的四个主要特性。 社会学家、民俗学家艾君在改革开放30周年解读中对草根文化这样界定：“草根文化，属于一种在一定时期内由一些特殊的群体、在生活中形成的一种特殊的社会文化潮流，它实际是一种副文化、亚文化现象。它具有平民文化的特质，属于一种没有特定规律和标准可循的社会文化现象，是一种动态的、可变的文化现象。它有区别于阳春白雪的雅文化、上流文化、宫廷文化以及传统文化。”他认为，健康向上的“草根文化”会形成对主流文化的重要补充，但愚昧落后的“草根文化”无可否认也会对传统意义上的主流文化带来辐射、腐蚀和冲击。“草根文化”的特性： 【答案】草根文化”的特性：社会性平民性 动态性（或可变性） 两面性（或非主流性）【解析】试题分析：本题考查学生整合信息、语言表达的能力。要仔细阅读语段，抓住对“草根文化”的介绍来整合概括作答。关键语句有“社会文化潮流”“具有平民文化的特质”“是一种动态的、可变的文化现象”，而“健康向上的草根文化会形成对主流文化的重要补充，但愚昧落后的草根文化无可否认也会对传统意义上的主流文化带来辐射、腐蚀和冲击”一句则是说明了它的“两面性”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。【试题12】“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，这种不文明的交通行为被网友们戏称为“中国式过马路”。学校就此开展主题为“遵守交通信号，安全文明出行”社会实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）分析下面“某校学生路遇红灯后，行为与心理状况的统计图”，提取主要信息。 主要信息： （2）在这次活动中，同学们采访了一些行人并询问了他们闯红灯的理由，请你据此提出4条有针对性的建议，以遏制闯红灯现象的发生。 甲：我知道红灯停，绿灯行。可没到绿灯亮，大家都走了，就剩我一人，挺傻的，所以跟着走了。乙：不就过个马路吗，不看信号灯也不至于出事啊！哪有那么巧，交通事故就让我遇到了？丙：司机闯红灯会重罚，行人闯红灯又不会罚款，干嘛非得站在那里等绿灯呢？丁：交通信号灯设置不是太长就是太短，如果车很少就不要设置那么长的时间。附近就这一条斑马线，又没有天桥，过马路的人又这么多，肯定没人愿意等。建议： 【答案】（1）绝大多数的学生不遵守交通信号，以各种理由闯红灯。 （2）提高全民文明素养，避免从众心理的不良影响。加大交通安全的宣传力度，杜绝侥幸心理。执法部门加大对闯红灯行为的处罚力度。市政公用设施（信号灯、斑马线、过街天桥）设置更人性化。 【解析】（1）试题分析：根据图标提取信息题的做题方法和步骤是：一、审题干（不漏一字）。二、观察分析。注意表格的标题注释等重要信息。分析数据，观察变化情况，寻找规律，同类归在一起。根据信息得出结论。平时应多加练习，熟练掌握技巧。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。（2） 试题分析：根据题目提供的闯红灯理由，逐个分析他们的心理，针对他们的心理来提遏制闯红灯的建议，建议要切实可行。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。【试题13】根据语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 汉字是音形义的结合体。有些汉字以形表意，使用汉字时往往观其形而得其意。如“门”（ ）字，观其形，则明其意为左右对开的两扇门。_因此，学习、使用汉字时，我们要注意形与意的紧密结合。“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息其实，有些形声字的声旁也是表意的不仅象形字如此，会意字也是如此如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”a b c d【答案】b【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段中主要是讲了“象形”与“会意”两种造字法，注意过渡语即，排除ad两项，句所举例“休”为会意字，意思与句紧密相连，因此答案为b。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。【试题14】仔细观察右边这幅图，按要求答题。 （1）描述漫画的内容 （2）说说漫画的含义 （3）给这幅漫画拟一个标题。 【答案】 （1）很多孩子不知道自己父母生日，却对好友生日、歌星、偶像生日了如指掌。 （2）很多少年儿童清楚自己、朋友、偶像或歌星的生日，惟独不知道父母的生日，说明孩子只会享受父母的爱，却不懂得关心父母。 （3）示例：生日【解析】 （1）试题分析：这不仅是考查学生对画面的理解能力，而且也考查学生的语言表达能力。观察时要注意画面上有哪些内容，有哪些文字提示，答题时不要遗漏了内容。这篇漫画是关于“生日”话题的，注意对画面上汉字的理解。考点：考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。 （2）试题分析：本题考查学生对漫画主题的理解。要在理解画面内容的基础上，理解包含的寓意。很多的孩子清楚自己、朋友、偶像或歌星的生日，惟独不知道父母的生日，所以这说明了“孩子只会享受父母的爱，却不懂得关心父母”。据此分析作答即可。考点：考点：概括作品主题。能力层级为分析综合c。 （3）试题分析：这是考查学生拟写标题的能力。仔细阅读漫画的内容，在理解漫画主题思想的基础上来概括。可以用主题拟题，也可以用话题拟题。例如“生日”“关爱”都可以。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合c。【试题15】请选择下列各句中说法完全正确的一项 （ ）a故乡记录了鲁迅先生回乡搬家的心路历程，反映了旧中国农村的衰败与破产的景象。b骆驼祥子是老舍的代表作，茶馆是他另一部杰出的小说。c学问和智慧通过精辟的论说、形象的比喻、深刻的对比，告诉读者：我们固然需要智慧，但学问尤其重要。d陈涉世家节选自史记，陈涉出身卑微，司马迁却将他记入历史，并且纳入专门记录诸侯之事的“世家”，体现了作者一种进步的历史观。【答案】d【解析】试题分析：故乡是一部小说，小说中的“我”，不能理解为“鲁迅”茶馆的体裁是话剧。学问和智慧通过精辟的论说、形象的比喻、深刻的对比，告诉读者：我们固然需要学问，但智慧尤其重要。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。【试题16】下列对名著内容表述正确的一项是（ ） a：水浒成功地塑造了花和尚武松、及时雨宋江，黑旋风李逵，智多星吴用等人物形象。 b：法国著名作家罗曼罗兰的名人传，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生。 c：祥子买第一辆车的钱被孙侦探敲诈走了，第二辆车被大兵抢走了，第三辆车为虎妞办丧事卖掉了。 d：武松斗杀西门庆，怒杀阎婆惜，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，一步步走向反抗道路。【答案】b【解析】试题分析：a中“花和尚”不是武松而是鲁智深；c中应该是祥子第一辆车被大兵抢走了，第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了；d中“怒杀阎婆惜”的是宋江，不是武松；所以答案应该是b。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。【试题17】阅读水浒选段，根据原著故事情节，回答问题。 那母大虫吼了一声，带着刀， 跳过涧边去了。a拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山去了。 a恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望a势猛一扑。那a不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气。那大虫退不到五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死了。 选文中的a是谁？他为什么要杀死老虎？杀死老虎后又发生了什么事？ 【答案】李逵 老虎吃了他的娘 他因李鬼的老婆告发而被官府捉拿 。朱贵朱富兄弟麻翻押解的官差救了他 【解析】试题分析：根据短文中故事情节，联系原著，概括写出相关故事情节即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。【试题18】利用课文原句填空（任选五题作答） （1）过尽千帆皆不是，_。（ 温庭筠望江南）（2）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）_，人家板桥霜。（温庭筠商山早行）（4）人们常常把愁怨比做流水和野草，而李清照的武陵春却另寻了一个新的思路：“_，_。”两句化抽象为形象，于是愁有了重量。（5）观刈麦中，描写农民忍受酷暑骄阳，弯腰弓背的劳作景象的两句诗是：“_，_。”（6）“簌簌衣巾落枣花，_。”（苏轼浣溪沙）（7）“_，帘卷西风，人比黄花瘦。”（李清照醉花阴）【答案】（1）斜晖脉脉水悠悠 （2）赢得生前身后名 （3）鸡声茅店月 （4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（每空1分）（5）足蒸暑土气，背灼炎天光（每空1分）（6）村南村北响缲车 （7）莫道不消魂 【解析】试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。【试题19】古诗文默写。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， ， 。 四面边声连角起， ， 。 过尽千帆皆不是， ， 。 苏轼在江城子、密州出猎中运用历史人物典故希望得以重用的句子是： ， 。 辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中体现出词人渴望功名报效国家的句子是： ， 。写出出师表中诸葛亮在国家危急时刻接受重任的句子： ， 。 【答案】只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。千嶂里，长烟落日孤城闭。 斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。持节云中，何日遣冯唐。 了却君王天下事，赢得生前身后名。受任于败军之际，奉命于危难之间。 【解析】试题分析：根据提示写出句子即可，注意“舴艋”“嶂”的写法；根据提示写出句子即可，注意“晖”“蘋”的写法；根据提示写出句子即可，注意题是“体现出词人渴望功名报效国家的句子”。 古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。【试题20】综合性学习 进入九年级我们迎来了第一次综合性学习活动交流会雨的诉说，同学们围绕这个主题，设计了以下三个活动，请你参与：（1）请你根据下面的解释，写出相应的成语 a指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。（ ）（2）感受雨的情丝，填写“雨”的佳词妙句。 a杜甫的春夜喜雨：随风潜入夜，_。b赵师秀的约客：_，青草池塘处处蛙。（3）用你的笔描绘四季的雨。 秋雨：像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。春雨：_。夏雨：_。【答案】（1）风雨同舟 （2）a 润物细无声 b黄梅时节家家雨 （3） 具体略【解析】试题分析：学生根据积累具体要求，积累合理正确即可。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。【题文21】综合题 （1）请从下面一则材料中提取三个关键词语（可以是短语，但每个均不超过四个字）。驱车上路，总能看到一些人的私家车贴着个性车贴。尽管给私家车贴车贴纯属个人行为，别人无权干涉，但是追新求异玩“过火”，就可能伤害公共文明。我们发现，有的张狂嚣张，其实是藐视道路交通法规；有的恶意挑逗，容易激化车主情绪，引发交通矛盾；有的噱头过足，会分散其他车主的注意力，增加了事故风险。车贴一方面是车主的调侃和自嘲，另一方面也显示审美情趣。相对于欧美悠久的汽车文明，我们的“车轮上的文明”还在襁褓之中。一个心灵高尚、文明礼貌的驾驶人，显然应该谨守公共文明的边界，不应该用不文明的车贴吸引人们眼球、对他人产生视觉污染。车流滚滚，谁都希望心情舒畅、顺顺当当，千万别让车贴辱没了文明。 关键词： （2） 请为下面一个主题为“爱在举手投足间”的电视公益广告脚本补足空白部分。（不超过10字）（注：电视脚本，即电视文案，是电视创意的文字表达，是传播信息内容的语言文字说明。） 镜头画面阐述画外音1放学了，教室里空空的。一个小女孩孤独地坐在课桌旁，拿着一张成绩单，低着头，在偷偷地抹眼泪。成绩单上写着“语文65分”。窗外，年轻的语文老师默默地看着她，眼神里蕴含着理解和鼓励。爱是一个鼓励的眼神2雪后的城市，街道上结了一层冰，很滑，路上的车辆行人小心翼翼。一个老年人骑着自行车忽然一滑，摔倒了。一个小伙子走上前，伸出手，扶起了老人。老人点头表示感谢。 【答案】16（1）个性车贴； 追新求异；伤害；公共文明；污染视觉17（2）示例：爱是一次善意的扶持。【解析】16（1）试题分析：这是一道压缩语段的题目，首先应该明确该语段的陈述对象“个性车贴”，和产生的原因“追新求异”，后面是弊端主要是“伤害公共文明”“视觉污染”。其余的内容都不是重点。考点：压缩语段。能力层级为表达运用e。17（2）试题分析：本题主要考察扩展语句、压缩语段的能力。考生作答时，首先要读懂脚本图表，弄清各个部分之间的关系；对雪后的城市对行总结时，可从小伙子扶老人的角度写。考点：压缩语段。能力层级为表达运用e。【题文22】阅读然后回答问题。黄山夜月曾臻少有人谈及黄山的夜月。奇松可留影，怪石可留影，云海可留影，日出可留影，夕照可留影，惟有夜月难以留影。听说过西湖的月色、秦淮河的月色、二泉的月色，却不曾听说过黄山的月色。水面的月，跳跃，耀眼。山间的月，含蓄，幽静。邂逅黄山月，要近农历十五，要有一个晴好的晚上，要有澄明的心境导游说，上黄山能否看到云海得看缘分。是的，能看到怎样的黄山得看缘分，有人邂逅了黄山的云雾，有人记住了梦笔生花，有人爱那迎客松，而我邂逅了黄山月。黄山半山腰入夜是阴冷的，山脚下是初夏的天气，半山的气候却是初春。晚霞敛尽了余晖，山色如墨，湿冷的山风飒飒地在林间穿行。游客或已下山，或已躲入温暖的旅馆里，鸟也已归巢，这时农历十三将圆未圆的明月朗朗地照着。走在那连路灯也没有的石路上，松柏暗影森森，再走几步，竟看到了宝石蓝的夜空。路两旁的树还没长出叶子来，细长的枝条向夜空舒展着，一点半吐的嫩芽都没有，却缀着点点晶莹的星星。对面山峰上的月亮像一面寒光四射的镜子，把树影斜照在石径上。横着疏疏的影儿的石径像雪白宣纸上的写意水墨画。空气是莹洁的，人走在这样的月光里似乎也要变得玲珑通透。月光越来越明澈，地面黑白也越来越鲜明。路边的树林中偶有一棵木兰，花朵被月光照得皎洁如雪，映在地面的花影轮廓清晰。最初是惊喜的，心慢慢被这月光浸润了，不再说什么话，只由着手机里的钢琴曲叮叮咚咚地流淌着。再走到傍晚看群山夕照的地方，风物已迥异。那夕阳里带着醉颜的群山已洗尽了铅华，静穆着，苍青里泛着银蓝的光泽。脚下的大石在月光里像一块巨冰。躺下去，像躺在东山魁夷的画中。头顶是夜空，一半是清碧的，银月挂映；一半有微云，疏星闪烁。远远听到山谷里清音阵阵，女伴问：“那嗖嗖声是泉水声或是瀑布声吗？”“不，那是松涛。”倘若不是松涛，那定是山灵的低语。我们不再言语，只静静听着月下起伏的清响在月光里，我没有想起任何名家诗文，没有诗文形容过我见到的黄山月下的花影、山色。自己写下了四句诗：“霞散苍山冷，松深白石寒。无言花影落，生宣写木兰。”但我知道无人会解此诗，因为它记下的仅仅是我眼中瞬间的黄山，我邂逅的花影、山色、松涛，也许未曾被前人邂逅过，也许也将无人再次邂逅。只是，我邂逅的难于留影的黄山夜月，以独一无二的明暗、色泽、节奏，又实实在在地存在过。（选自2010年3月23日潮州日报） （1）文章的开头写黄山的松、石、云及西湖、秦淮河、二泉的月，对写黄山的月有何作用？ （2）作者说“能看到怎样的黄山得看缘分”，作者有了怎样的缘分？看到了什么样的黄山？ （3）“空气是莹洁的，人走在这样的月光里似乎也要变得玲珑通透。”为什么人也会变得玲珑通透？请作简要分析。 （4）情景交融是散文的一大写作特色。本文作者用生动的文笔为我们描绘了一幅“黄山月夜图”，在这幅美景图中蕴含了作者怎样的思想感情？ （5）月亮常常是文人用以寄托情感、表达思想的对象，请你从所积累的知识中，写出两句跟月亮有关的诗歌。【答案】 （1）通过对比，表现了黄山的月常被人遗忘，为后文写作者对邂逅黄山月的惊喜作铺垫。 （2）近农历十五，有一个晴好的晚上，还有澄明的心境。看到了一幅如水如梦的黄山月夜图。 （3）示例：在这清澈透明的黄山月夜里，人的心也如这月色一样，忘却了所有的烦恼与杂念，变得纯正无私。 （4）蕴含了作者热爱黄山的月色，并要将之深藏心底的感情。 （5）示例：举杯邀明月，对影成三人；但愿人长久，千里共婵娟。【解析】 （1）试题分析：“奇松可留影，怪石可留影，云海可留影，日出可留影，夕照可留影，惟有夜月难以留影”突出了黄山月的不被人重视，从而引出下文见到黄山月并对它进行描写的内容。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。 （2）试题分析：看到黄山月，既要有客观上的缘分，即时机合适；又要有主观心境上的的准备，这也是缘分。我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语词来回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。 （3）试题分析：在清澈的环境了，人容易被环境所感染，抛下杂念，变得无私。本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。 （4）试题分析：情景交融指指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。作者将对黄山月色的热爱融于对景物的描写之中，自然而真实，感染力极强。此题要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。此题考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求。平时善于归纳总结。考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合c。 （5）试题分析：此题属于开放性试题，言之成理即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。【题文23】阅读下文完成后面问题奇 遇莫言1982年秋天，我从保定府回高密东北乡探亲。因为火车晚点，车抵高密站时，已是晚上九点多钟。通乡镇的汽车每天只开一班，要到早晨六点。举头看天，见半块月亮高悬，天清气爽，我便决定不在县城住宿，乘着明月早还家，一可早见父母，二可呼吸田野里的新鲜空气。这次探家我只提一个小包，所以走得很快。穿过铁路桥洞后，我没走柏油路。因为柏油公路拐直角，要远好多。我斜刺里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路。土路因为近年来有些地方被挖断了，行人稀少，所以路面上杂草丛生，只是在路中心还有一线被人踩过的痕迹。路两边全是庄稼地，有高粱地、玉米地、红薯地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微弱的银光。几乎没有风，所有的叶子都纹丝不动，草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来，非常响亮，好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里。路越往前延伸庄稼越茂密，县城的灯光早就看不见了。县城离高密东北乡有40多里路呢。除了蝈蝈的叫声之外，庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声。我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的，听到自己的脚步声特别响亮与沉重起来。我有些后悔不该单身走夜路，与此同时，我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密，有无数只眼睛在监视着我，并且感觉到背后有什么东西尾随着我，月光也突然朦胧起来。我的脚步不知不觉地加快了。越走得快越感到背后不安全。终于，我下意识地回过头去。我的身后当然什么也没有。继续往前走吧。一边走一边骂自己：你是解放军军官吗?你是共产党员吗?你是马列主义教员吗?你是，你是一个唯物主义者，而彻底的唯物主义者是无所畏惧的，共产党员死都不怕还怕什么?有鬼吗?有邪吗?没有!有野兽吗?没有!世界本无事，庸人自扰之但依然浑身紧张、牙齿打战，儿时在家乡时听说过的鬼故事“连篇累牍”地涌进脑海：一个人走在路上。突然听到前边有货郎挑子的嘎吱声，细细一看，只见到两个货挑子和两条腿在移动，上身没有一个人走夜路碰到一个人对他嘿嘿笑，仔细一看，是个女人，这女人脸上只有一张红嘴，除了嘴之外什么都没有，这是“光面”鬼一个人走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃青草我后来才知道我的冷汗一直流着，把衣服都溻湿了。我高声唱起歌来：“向前向前向前杀”自然是一路无事。临近村头时，天已黎明，红日将出未出时，东边天上一片红晕，村里的雄鸡喔喔地叫着，一派安宁景象。回头望来路，庄稼是庄稼道路是道路，想起这一路的惊惧，感到自己十分愚蠢可笑。正欲进村，见树影里闪出一个老人来，定睛一看，是我的邻居赵三大爷。他穿得齐齐整整，离我三五步处站住了。我忙问：“三大爷，起这么早!”他说：“早起进城，知道你回来了，在这里等你。”我跟他说了几句家常话，递给他一支带过滤嘴的香烟。点着了烟，他说：“老三，我还欠你爹五元钱，我的钱不能用，你把这个烟袋嘴捎给他吧，就算我还了他钱。”我说：“三大爷，何必呢?”他说：“你快回家去吧，爹娘都盼着你呢!”我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴，匆匆跟他道别，便急忙进了村。回家后，爹娘盯着我问长问短，说我不该人走夜路，万一出点什么事就了不得。我打着哈哈说：“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢来见我!”母亲说：“小孩子家嘴不要狂!”父亲抽烟时，我从兜里摸出那玛瑙烟袋嘴，说：“爹，刚才在村口我碰到赵三大爷，他说欠你五元钱，让我把这个烟袋嘴捎给你抵债。”父亲惊讶地问：“你说谁?”我说：“赵家三大爷呀!”父亲说：“你看花了眼了吧?”我说：“绝对没有，我跟他说了一会儿话，还敬他一支烟，还有这个烟袋嘴呢!”我把烟袋嘴递给父亲，父亲竟犹豫着不敢接。母亲说：“赵家三大爷大前天早晨就死了!（有删节） （1）下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（ ） a小说通过秋夜“我”一个人穿行在庄稼地里的趣味性的描绘，处处彰显出一种文学的品味、速写和张力。b“我的身后当然什么也没有”一句独立成段，是想着重交代“我”当时无惧无畏的心理，所谓“世界本无事，庸人自扰之”。c赵三大爷死了也要还债这一情节，使我们深深感受到了一位长者高尚的道德情操。d小说情节设计巧妙，前面路上没碰到鬼，进村的时候反而碰到赵三大爷，“奇遇”传达了这么一个信息，“原来鬼并不如传说中那般可怕。”e小说构造独特的主观感觉世界，用魔幻般的现实主义将民间故事和现代社会融为一体，带有一定的迷信色彩。 （2）分析小说第二段的景物描写有什么作用。 （3）分析小说第五段写儿时在家乡时听说过的鬼故事有什么作用。 （4）“赵家三大爷大前天早晨就死了”这一结局在前文均有暗示，请找出暗示性的内容。 【答案】 （1）b e （只选对一个给3分） （2）第二段的景物描写，反映了高密故乡特有的浓郁的环境特征。 一方面写出了家乡月夜的宁静幽美，体现了作者对家乡的热爱； 另一方面以声衬静，写出了月夜的沉寂，冷清， 为下文写“我”的恐惧害怕作铺垫。 （3）细腻形象的写出了“我”当时内心的恐惧害怕，让人有身临其境之感。 照应前后文，同时还为下文赵三大爷的出现作了一个很好的铺垫，虚实结合，形成对比烘托。 （4）前文伏笔暗示主要体现在：“树影里闪出一个老人来。”一个“闪”字写出了赵三大爷的特殊身份。“穿得齐齐整整，离我三五步处站住了。”迷信里讲，死人阴气重，不敢与活人阳气相接。“知道你回来了，在这里等你。”只有鬼魂才能未卜先知。“我的钱不能用。”那是冥钱，阳间当然不能用。“接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴”，“冰冷”一词也暗示了赵三大爷已成鬼魂。“父亲惊讶地问：你说谁”，“惊讶”一词也可知赵三大爷已成鬼魂。“父亲竟犹豫着不敢接”，可见父亲内心的疑惧，暗示了赵三大爷已成鬼魂。（写到其中任意4点就给4分）【解析】 （1）试题分析：b中应是“着重交代“我”当时害怕的心理”；e中“带有一定的迷信色彩”说法不合理。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。 （2）试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里一方面写出了家乡月夜的宁静幽美，体现了作者对家乡的热爱；另一方面以声衬静，写出了月夜的沉寂，冷清，为下文写“我”的恐惧害怕作铺垫。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。 （3）试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处细腻形象的写出了“我”当时内心的恐惧害怕，让人有身临其境之感。照应前后文，同时还为下文赵三大爷的出现作了一个很好的铺垫，虚实结合，形成对比烘托。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。 （4）试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出内容合理即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。【题文24】阅读黄昉苨的土豆英雄传一文，完成后面题目。 今天谁能想到，土豆刚抵欧洲便遭到冷遇。人们能够辨认出玉米是小麦的亲戚，辣椒和花椒很相似，唯独没见过这种“鸡蛋大小的球根”。圣经上也没有关于这种植物的记载！这让虔诚的神职人员犯了难：我们该吃这种植物吗？吃它是否违反了上帝的旨意？不过，天生土豆必有用。比起传统的小麦等作物，相同面积上种植的土豆能产生2到4倍的热量，且只需3到4个月的时间就能成熟。在小麦欠收的年份，土豆往往收成不错。更何况，我们的小英雄能伸能屈，在任何形态的土壤中几乎都能茁壮成长。最后一锤定音的，是当时的草药学家。古代欧洲人也使用草药治病，并且有着“以形补形”的思想。不幸的是，面相丑陋的土豆成了一个绝佳反例：它表面粗糙，形状古怪，在当时的医生看来，活像是麻风病人的手。读多了历史，就会发现人类就是这么神奇：海洛因起初被当作包治百病的良药，同时被发明的阿司匹林反倒因为“不安全”被雪藏了几年；剧毒的水银自古以来都被中外医生当药用；土豆这顶“麻风病”的帽子一戴就是100多年直到饥荒与战争在欧洲蔓延。这回挽救土豆声誉的，又是一位药剂师。法国科学家安东尼帕门提尔原本是军队里的药剂师，在战争期间被普鲁士人俘虏。此前，因为饥荒，普鲁士很多穷人都开始食用土豆。很自然地，土豆成了帕门提尔在大牢里仅有的主食。3年的土豆牢饭吃下来，他成了土豆的忠诚拥护者。恰巧，1770年法国遭遇农作物欠收，法国科学院办了一场论文竞赛，主题是“能够减少荒年灾难的食物”。帕门提尔毫不犹豫地寄了一篇土豆颂歌过去，一举得奖。据说，路易十六对帕门提尔说：“总有一天，法国会感谢你为穷人找到了面包。”土豆英雄终于找到了大显身手的机会。欧洲各地都开始推广这种便宜好吃热量高的食材，在同样的土地面积中，人们能收获比原来多得多的粮食。由此，欧洲北部的人口开始了大幅度的增长。其中最显著的例子是爱尔兰，这个国家的小麦总产量大约能供养500万人口，但在1840年，当地人口达到了900万。毫无疑问，土豆是这一结果最大的功臣。 此时，大英帝国正处在跨越生物性限制的时代新作物的引进与农耕技术的改良将劳动力从土地上解放了出来，英国各地纷纷从农业转向制造业，而爱尔兰地区的人民吃着土豆，为英格兰地区那些进入城市的工人生产农产品。世界再也回不到原来的模样了。托土豆小英雄的福，工业革命即将到来。（摘自中国青年报2014年9月24日，有删改） （1）结合选文内容说说土豆被称之为“英雄”的原因。 （2）按照要求完成下面两小题。 （1） 从语言的准确性角度，分析第段中加点词“几乎”的作用。 （2） 请指出第段中划线句子的说明方法及其作用。 （3）根据你对选文的理解，思考“土豆英雄传”这一题目好在哪里？ 【答案】 （1）提供人体较多热量，成熟速度快。对生长环境要求不高，收成高。便宜好吃。饱受冷眼，在饥荒中救人无数。起到推动历史进程的巨大作用。（答对3点给全分） （2）（1）“几乎”是差不多、绝大多数的意思，准确说明土豆对于生长条件要求不高，照应“能屈能伸”。（解释1分，具体说明1分）（2）举例子、列数字。生动具体地说明便宜好吃热量高的土豆对于促进人口增长的重要作用。（说明方法各1分，作用1分） （3）对比，将普通的土豆和伟大的英雄放在一起，设置悬念；化用传记的题目，吸引读者；点明说明对象特征，具体准确。（答到2点给全分）【解析】 （1）试题分析：仔细阅读全文，重点抓住段进行分析总结，用自己的话写出即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。 （2）试题分析：这是考查对说明文语言的特点的理解。说明文中副词（如都，大都，非常，只有等）的作用：该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），体现了说明文语言的准确性。根据具体语境写出即可。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合c。试题分析：常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。很明显，句子用的举例子和列数字，其作用的格式：生动具体+事物特征。考点：分析常