中考语文 走出题海之黄金30题系列 专题04 名校模拟精华30题（含解析） (2).doc

专题04 名校模拟精华30题【试题1】（15届甘肃武威市第十七中学九年级下学期期中） 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （ ）a奇葩（p） 惬意（qi） 毛骨悚然（s）b儒家（r） 堤坝（d） 谆谆教诲（zhn）c瑰丽 （gu） 栅栏（shn） 文采藻饰（zo）d鞭挞（d） 光碟（di） 自由不羁（j）【答案】b【解析】试题分析：a中应是“毛骨悚然（sng）”；c中应是“栅栏（zh）”；d中应是“鞭挞（t）”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。【试题2】下列词语中，没有错别字的一项是（ ） a妙手偶得 无边无银 恹恹欲睡b揠苗助长 纵横绝荡 浮想联翩c死心蹋地 温文而雅 未雨绸谬d地大物博 不屑置辩 光彩熠熠【答案】d【解析】试题分析：此题考查的是辨识汉字字形的能力，解题时要多联系平时的积累，特别是易错字、同音字。a项应为无边无垠；b项应为纵横决荡；c项应为死心塌地、温文尔雅、未雨绸缪。成语既要重视理解与运用，又要注意字形，可以结合意义来记忆。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。【试题3】下列加点词语使用正确的一项是（ ） a毕业前夕，同学们欢聚一堂，尽情享受天伦之乐。b黑势力团伙气焰嚣张锐不可当，但在我公安的严厉打击下，彻底被粉碎。c这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。d我们必须持之以恒，一步一个脚印的勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。【答案】d【解析】试题分析：这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。a项“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣，与此处语境不符；b项“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡，不能用于形容黑势力团伙，此处感情色彩不当；c项“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，不能用于形容情节。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。【试题4】（15届山东省东平县东原实验中学九年级下学期第一次月考）下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）a回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。b危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。c自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。d春节联欢晚会上，赵本山的爱待小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。【答案】b考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。【试题5】（15届山东省峄城吴林中学学业水平模拟考试）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 为了人民的事业，流血_不惜，更别说流这点儿汗了!“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森提出的这一艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同_。从青年时代起，托尔斯泰就深深_到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：_间或没有现钱，暂时记在粉板上，_不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。a况且 解答 意识 既然就 b尚且 破解 意识 虽然但c尚且 解答 注意 虽然但 d况且 破解 注意 既然就【答案】b【解析】试题分析：况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。尚且：指表示进一层的意思。提出程度更甚的事例作为衬托。其他小题都是课内文段，要求学生仔细阅读，养成熟练地语感。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。【试题6】（15届山东省滕州市西岗镇卓楼中学九年级学业水平考试模拟）根据文段内容，对画线病旬的修改最恰当的一项是金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了，那状如一把把小扇面的银杏树叶，可爱得叫人不忍心踩踏；其中还有一些乌桕和白杨的树叶，另一些醒目的色块在满地的金黄中闪跳着。a修改：在另一些醒目的色块中闪跳出满地的金黄b修改：在满地的金黄中另一些醒目的色块闪跳出来c修改：在满地的金黄中闪跳出另一些醒目的色块d修改：在满地的金黄中充满着另一些醒目的色块【答案】c【解析】试题分析：此题考查学生的辨析能力，注意从语序，和语感的角度分析。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。【试题7】（15届江苏省东台实验初中九年级下学期第一次月考）下面句子没有语病的一项是 （ ）a“中国汉字听写大会”的举办，既可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。b为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一个方面要进一步加大管理力度。c随着windows xp的退场，对于操作系统行业及安全行业来说，无疑是一件大事或一次机会。d她是一位优秀的曾经获得江苏省优质课竞赛一等奖的东台市实验中学的语文教师。【答案】b【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，a句中“即又”所关联的前后内容在意义层次上前深后浅，应该是前浅后深；c句“随着”“对于”两个介宾短语连用，使句缺少主语；d句语序不当，在定语中，校名在首位，“优秀”在最后。答案为b。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。【试题8】（15届江苏省江阴初级中学九年级中考一模）下列句子没有语病的一项是（ ） a“六一”节，许多年轻人因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。 b深深眷恋家乡南京的朱先生，在网上听到歌曲锦上南京，留下了亲切美好的印象。 c“寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行，各界知名爱心人士出席仪式。 d端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。【答案】d【解析】试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。a句关联词使用错误，b句在“留下”前加上“对家乡”；c句前半句应改为“大型公益活动寻找最美乡村教师启动仪式在京举行。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。【试题9】（15届四川省巴中市平昌县岩口小学九年级下学期第一次综合性阶段考试）依照下面例句再仿写两句以构成一组排比句。 例句：生命是盛开的花朵，绚丽多彩，灿烂芬芳。 仿句：生命是 ；生命是 。【答案】生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长 ； 生命是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。【试题10】（15届山东省滕州市西岗镇卓楼中学九年级学业水平考试模拟）主题班会上，同学们决定开办一个“故宫文物保护”网页，请你根据上面的材料，为“征集故宫文物保护活动方案”的栏目，设计一项具体任务，并说出完成这项任务的预期效果。 具体任务：_预期效果：_【答案】示例一：捡拾故宫垃圾 清洁故宫环境示例二：到故宫做引导员 协助疏导故宫游人【解析】试题分析：此题考查学生的操作能力，如何保护故宫，应该从环境上，防止破坏上等方面然后采取措施。根据措施，写出预期效果。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。【试题11】（15届山东省枣庄市峄城区左庄中学九年级3月测试）下面一组句子排序最恰当的一项是（ ） 当然，在表现自己的时候，自身的缺点或不足难免会有所暴露。表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。不过，这都是最真实的自己。a bc d【答案】c【解析】试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里为话题“表现自己，适当地张扬个性”； 为结句。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。【试题12】（15届山东省滕州市西岗镇卓楼中学九年级学业水平考试模拟）对下面文段中使用的修辞方法及其作用理解有误的一项是马路上，公园里，金黄的落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。许多绿叶也受了感染，纷纷离枝而下，加入同类的有韵的舞蹈。空旷的树荫垂覆的公园内，池边垂柳尚在婆娑摇曳，时时亲昵行人的面颊衣襟；满地却已压着一层青翠的杨树叶子，如同绿色的积雪。这难道是大自然有意做出的惊世骇俗之举吗?a句运用了比喻的修辞方法，写出了落叶纷飞，如雨如雪的景色。b句运用了拟人的修辞方法，写出了池边垂柳依依，招人喜爱的情态。c句运用了比喻的修辞方法，写出了青翠的杨树叶子铺满地面的景象。d句运用了反问的修辞方法，表达了作者对飘零的落叶惋惜和不满的情绪。【答案】d【解析】试题分析：反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。并没有“惋惜和不满的情绪”。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用e。【试题13】下列句子排序正确的一组是 （ ） 希望来自力量如果不感到自身充满力量，就不可能有生活然而生活仍有希望，我们仍有希望。我们所说的信仰，翻译成一个字，就是爱。生活是一场真正的战斗，有信仰的勇者才能得救。力量来自信仰如果没有坚如金石的信仰，生活就不值得过。a b c d 【答案】b【解析】试题分析：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。【试题14】阅读下列名著片段，然后回答问题。 他被一位农民捉住。农民带他到全国各大城市展览，最后来到首都。这个农民发财心切，每天要他表演10场，把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时，便把他卖给了皇后。由于小巧伶俐，他在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，他沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史，但被国王一一否定。他在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，他获救后，乘船回到英国。（1）这段文字中“他”的名字是 ，节选自 （作品名），这部作品的作者是 。这段文字主要记叙了 。 （2）从这部作品中选择一个你喜欢的人物，结合相关情节及情节中体现出的人物特点，仿照示例写一句话。 示例：我喜欢三国演义中的诸葛亮，书中“草船借箭”的故事，让我对他足智多谋、料事如神的才智钦佩不已。答： 【答案】（1）格列佛 格列佛游记 斯威夫特 主人公在大人国的主要经历（2）示例：我喜欢格列佛游记中的格列佛，书中的助小人国御外侮的故事，让我对他勇敢自信、奋不顾身的人格赞叹不已。【解析】（1）试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题很明显是格列佛游记的片段，从“由于小巧伶俐，他在宫廷中非常得宠，但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭”可知为格列佛在大人国的经历。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。（2）试题分析：本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。作答时要恰当概括格列佛的优秀品质，同时要与选择的情节相匹配。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。【试题15】（15届江苏省东台市头灶镇曹丿九年级下学期）名著阅读 请填写名著红岩简爱中有关的人名或地名（1）重庆日益解放，在白公馆装疯多年的共产党员 与狱中党组织接上了关系。同时，关在地窖中的 用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，他挖穿地牢后不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。（2）“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”这句话是_所说，对狱中难友有极大的鼓舞力。（3）在渣滓洞中，_烈士死后开了追悼会。（4）特务给_注射诚实注射剂，妄想以此来套取共产党机要秘密，却一无所获。（5）简爱的女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅妈家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校_。毕业后，应聘来到_庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。【答案】（1）华子良 许云峰 江姐 龙光华 成岗（2） 雷沃德 桑菲尔德 【解析】试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。注意在阅读名著时，有仔细了解作品的人物和情节，才能准确作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。【试题16】（15届四川省雅安中学九年级3月月考）古诗文填空 _，君子好逑。（诗经周南） 水是眼波横，_ 。（卜算子 送鲍浩然之浙东）_，恨别鸟惊心。（春望）天街小雨润如酥， 。（早春呈水部十八员外） ，谁家新燕啄春泥。（钱塘湖春行）江山代有才人出， 。（论诗） 【答案】窈窕淑女 山是眉峰聚 感时花溅泪 草色遥看近却无 几处早莺争暖树 各领风骚数百年【解析】试题分析：根据括号中的作品提示或根据所学所记直接判断句子，注意易错字的写法：窈窕、淑、聚、溅、莺、骚，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。【试题17】（15届 江苏省响水县实验初中教育集团九年级上学期第三次学情调研检测）根据课文默写古诗文或诗题。 树德务滋， 。（尚书泰誓下） _ ，志在千里。 （曹操龟虽寿） 忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京 ） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒） 无可奈何花落去， _ 。（晏殊浣溪沙） _ ，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）长风破浪会有时， _ 。（李白行路难）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金， 。（范仲淹岳阳楼记）月自古以来就是文人墨客笔下的宠儿，月可以抒发豪情：“俱怀逸兴壮思飞， 。”（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）；月还可以寄托思念：“ ， 。”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）。【答案】 除恶务本 老骥伏枥 千树万树梨花开 采菊东篱下 似曾相识燕归来 山重水复疑无路 直挂云帆济沧海静影沉璧 欲上青天揽明月 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西【解析】试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“骥”等这些重点字词的书写。还要注意“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄写月寄托思念”等命题理解点。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。【试题18】（15届安徽省淮北市九年级“五校”联考）下面是某校九年级学生在组织“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习活动的材料，请阅读并完成后面小题。 （据新华社上海19日电）农历大年初一，郑菲菲一觉醒来，发现枕边多了一抹红色一个折叠着的红包。打开一看，是一张写满字的红纸：“少而好学，如日出之阳。学问藏之身，身在则有余。勉之。”苍劲而有力书法，菲菲看出是爷爷的字。她激动的说：“前几天就跟家人说，今年我不要压岁钱了，你们送几句祝福就行了。没想到，爷爷还真的写了。”新春的上海，一种“不要压岁钱，只要压岁言”的新风，在一些家庭悄然流行。大学一年级的吴雪虹今年是第一次以大学生的身份给爷爷拜年。她不仅没有要红包，而且只收了爷爷一句祝福：“要不断充实自己，知识永远是最可靠的资本。”（1）请给上面的一则新闻拟一个小标题。（不要超过10个字）。 （2）读六年级的表弟到你家拜年，父母想让你代写一则“压岁言”送给表弟，你想写些什么呢？ （3）有关“春节压岁钱”的问题，九一班学生曾进行了一番辩论，甲乙双方的观点各不相同，请写出你的见解（或观点）。 甲方：在春节的喜庆氛围里，长辈们发给小辈们或多或少的压岁钱，表示对小辈们的关心和爱护，表达了欢度佳节，喜庆热闹的意思。乙方：随着生活改善，压岁钱逐步攀升，产生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得钱多为荣，另一方面乱花钱，不理解挣钱的辛苦，这对孩子的健康成长是不利的。我认为： （4）新闻中划线的句子有欠妥的地方，请你改正。 【答案】（1）压岁言代替压岁钱或压岁言风悄然流行。 （2）少壮不努力，老大徒伤悲。或一年之计在于春，一生之计在于勤。千里学海志士渡，万仞书山勤者攀。 （符合题意即可）（3）我认为：压岁钱不能变味，一是不能再钱数上攀比，二是可以变变方式，比如可以给孩子们挑选一些增长知识的书籍、光盘之类的“压岁钱”，总之让他们学会感恩，得到收获！（言之有理即可） （4）改为：她没有要红包，只收了爷爷的一句祝福。 【解析】试题分析：第一题，阅读短文，根据关键句子“新春的上海，一种不要压岁钱，只要压岁言的新风，在一些家庭悄然流行。”拟写标题。第二题，注意是“代父母写”，要以父母长辈的口吻写“压岁言”，鼓励表弟好好学习。第三题，可根据材料的内容，说明“压岁言”的意义，或评价这种新风尚。第四题，划线句用递进的表达不符合句意，本句没有强调后者的意思。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。【试题19】（15届 江苏省响水县实验初中教育集团九年级上学期第三次学情调研检测）综合性学习。 1传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。活动一：【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 本义： 2活动二：【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 a节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。b我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。c我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。特点一： 特点二： 3活动三：【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下论语中的一句名言进行劝说。（60字左右） a父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。）b事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，应轻微婉转地劝阻。）【答案】 【猜“孝”义】好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈） 【感“孝”心】与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等。（答出任意两点即可得2分）【说“孝”理】示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？ 【解析】1、 试题分析：这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。学生阐述合理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。2试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。3试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。【试题20】（15届安徽省淮北市九年级“五校”联考） 风 起张艳霞四月，快要高考了，一个双休日，儿子在读书。母亲进了屋，开门关门时，那扇破旧的门，发出吱吱地声音。有点刺耳。儿子皱了眉，说，妈，你干嘛呢？母亲做错了事一般，说，没事，没事，你继续看书吧。家里穷。儿子的父亲，常年都在外地干活，给儿子赚未来上大学的学费，回来的次数极少。母亲在家里，干些零活，兼顾着照料儿子。儿子成绩好，是爸妈的希望。儿子看了会书，饿了，喊，妈，我饿了，有吃的吗？母亲在屋外，听到儿子的喊声，忙跑了进来，说，有，儿子，你等等啊。一会，母亲端来几根玉米晶莹剔透地放在碗里。儿子摇摇头，有些嗔怪地说，妈，你不是不知道，我不喜欢吃玉米。母亲说，这玉米可好吃了，是看儿子阴沉着的脸，母亲噤了声，说，儿子，那你想吃什么，妈给你去买。儿子想了想说，我要吃蛋糕，那种提拉米苏的。母亲愣了愣，有些犹豫。这个叫提拉米苏的蛋糕，母亲给儿子买过。那是在儿子生日的时候，是儿子硬拉着她去买的。特别贵。贵得让母亲心疼。儿子看母亲犹豫的神情，说，妈，你到底给不给我买啊？母亲说，行，行，我去买。母亲手里攥着几张钱，匆匆地出了门。提拉米苏买回来了，儿子高兴地从母亲手中抢过。儿子没有注意到母亲脸上的表情，母亲心里在想着，这么贵，这么贵的蛋糕，孩子他爸可得干一天的活才能赚回来啊。临下午时，儿子看着书，又有了其他的想法。儿子说，妈，回头等考完试，我想到外面去走走。母亲说，行，你走吧，现在不也没把你关住吗？儿子苦笑，说，妈，我不是那个意思，我的意思是说，等我考试考完了，我想到外地去旅游，旅游知道吗？母亲摇摇头，她还真不知道什么是叫旅游，到外地去就算是旅游吗？那儿子他爸，也算旅游吗？儿子只好给母亲解释，说，妈，旅游呢就是去玩，不是去打工，坐火车，坐飞机去玩，到了那里，还住宾馆，上饭店吃大餐母亲有些懂又有些不懂，母亲又想，那这可是要多少钱啊？是不是会要很多钱呢？母亲想着，心头莫名地沉了沉。晚上，父亲的电话来了。母亲喊儿子，说，你爸来电话了，让你听。儿子说，妈，我正忙着呢，还是不听了吧。母亲说，你这孩子，你爸是想和你说两句啊。折腾了半天，儿子还是不肯听电话，母亲只好解释，说，儿子正认真看书呢。父亲笑了，说，没事，没事，让儿子好好学习吧。父亲还说，也就这个把月了，儿子想吃什么，想干什么，你就尽量满足他。母亲就说了买提拉米苏的事儿，好贵。母亲还说了儿子想去旅游的事儿，旅游要坐火车，坐飞机，要住宾馆，上饭店吃大餐。这要好多钱呢。父亲听着，说，没事，没事，我多加几个班，争取把钱赚出来吧。母亲说，别，你一个人在外面，还是要多注意休息啊。父亲说，我没问题的，身体可棒着呢。后来的一段日子，儿子还是从早到晚的抓紧读书，周一至周五是在学校，周六周日是在家里。有一天儿子回家，看到母亲的眼圈有点红，看到自己回来，母亲又似乎在极力掩饰着什么。儿子说，妈，出什么事了吗？母亲摇摇头，说，没，没什么事儿。儿子哦了一声，就没再问了，儿子又钻进了房间，随手摊开了书。六月初。结束高考。儿子一脸轻松地从考场走出来时，很意外地在校门口看到了母亲。母亲说过的，这几天因为忙，就没送儿子进考场，更别说来接儿子了。儿子还没开口呢。母亲说，儿子，妈带你去一个地方。第一次，母亲的口气是那么的不容置疑，儿子的心头莫名地闪过一丝不安。在那块墓碑前，儿子站定了。儿子看到了墓碑上的照片，竟是父亲。儿子顿时就愣住了，母亲似乎看出了儿子心头的疑惑，说，你爸其实半个月前就离开了我们，你爸是加班加点赚钱累的，才不慎从二十多层的楼上跌落的，你爸临走前交代，他不想影响你的高考，嘱咐我等你考完再告诉你儿子一时哽咽，重重地跪倒在父亲墓前。起风了！（1） 请你联系全文，说说小说标题“风起”有什么含义？ （2） 说说下面的句子都对人物采用了什么描写？它们各表现了什么心理？ 母亲做错了事一般，说没事，你看书吧。母亲愣了愣，有些犹豫。（3） “行，你走吧，现在不也没把你关住吗？儿子苦笑”，请你说说“儿子苦笑”的内容是什么？ （4） 你认为文中儿子的优点和缺点各是什么？如果你是他，你应该怎样做？ （5） 有人说，就是因为小说中的母亲对孩子一味的爱、一味的付出才培养出对家庭对亲人“冷漠”的儿子。对此，你的看法是什么？请简述理由。 【答案】（1） 既指自然界中起风了， 又指文中的儿子知道父亲死的真相及原因之后，内心所掀起的一阵阵波澜，里面既有对自己所作所为的忏悔，又有对父亲的追念和思恋 （2） 神态描写 ，第句表明母亲在打扰儿子学习后，内心很是愧疚，也表明了母亲对儿子的迁就。 第句表明母亲既舍不得花钱，又不想拒绝儿子的矛盾心理。 、（3） 笑妈妈太老土，感到妈妈与自己确实存在着代沟，连“到外面去走走”的意思都不明白。 （4） 优点：认真学习，有追求，有上进心；缺点：太过任性，与父母很少沟通，不太关注家庭和父母的情况。 如果我是他，我一方面要努力学习，另一方面还要多与父母沟通，了解家庭的情况，多理解父母，为家庭排忧解难。 （5） 参考答案：母亲对孩子一味的爱，一味的付出这种教育方式确实不好。母亲这样爱儿子，对孩子有求必应，让孩子衣来伸手，饭来张口，使儿子成了养尊处优的“小皇帝”，他不懂的辛苦，不懂得为别人着想。母亲应当把家里的真实情况告诉孩子，要让孩子学会面对挫折，经历磨难，认识人生的艰辛。在挫折中磨练自己，培养出克服困难，战胜挫折的坚强毅力，最终养成完美的人格和健康的心理。（看法1分，理由2分，表达1分）【解析】（1） 试题分析：阅读全文，了解故事内容，根据情节，体会“我”内心的情感，从自然环境的状态和人物内心活动，感情的变化来分析文章最后所说的“起风了”一句的含义。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。（2） 试题分析：了解描写人物的四种方法，根据情节内容，体会人物的心理活动，点明描写手法，从表现人物某一内心情感来说明作用。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合c。（3） 试题分析：根据情节了解儿子与母亲的对话，在语境中了解儿子对母亲的态度，体会儿子“苦笑”的原因。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。（4） 试题分析：阅读全文，根据情节中儿子前后行为和内心情感的变化来具体分析儿子的优缺点。从理解父母方面来表达自己的意见。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。（4） 试题分析：可以从两个方面来表达感想，一方面是父母要正确地表达对孩子的爱，不可溺爱，一方面是做为儿女要善于理解父母，关心父母。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。【试题21】（15届山东省峄城吴林中学学业水平模拟考试）阅读下面的文章，完成各题。 敲 门孙道荣（1）“咚，咚咚，咚”走进楼梯口，他习惯性地走到101室的门前，敲门。敲门的节奏，也是他和她早就约好了的，“咚，咚咚，咚”永远固定的节拍。只要听见这个节奏的敲门声，她就知道是他，这样她就不用急着来开门，以免有个闪失。过一会儿，门轻轻打开了，露出一张沧桑的脸来。隔着门，他对她笑笑：今天好吗?她也笑笑，露出几乎没了门牙的嘴巴，好，好着呢，上班累吧?我没事，赶紧早点回家去吧。看到她精神很好，确实没事，他才放心地上楼，回家。他的家在四棱。（2）这是他每天的功课。（3）他和她，不是母子，也不是亲戚，只是普通的邻居。考虑到她年龄大了，又是一个独居老人，社区就近安排个邻居帮忙照应照应她。也没有太多的事，就是每天记得去敲敲老人的门，看看她有没有需要帮忙的，万一有个什么意外，也好及时处置。之所以选择了他，除了他是个热心肠之外，最重要的一点是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能够准时回家，从来不在外面有什么应酬，这样才便于每天都能准时去敲敲老人的门。老人随时有可能出现意外，最怕三天打鱼两天晒网式的照顾。（4）社区找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回来的时候，他都会先去敲敲101室的门，把老人喊应了，才回自己的家。有时候，路上碰见放学的儿子，他会和儿子一起去敲老奶奶的门，他会让儿子敲，儿子已经学会了他敲门的方法，“咚，咚咚，咚”不急不慢，不轻不重。门打开了，她看到他们父子，开心地笑了，摸摸儿子的脑袋，经常还会变戏法一样，变出一把花花绿绿的糖果来。这些糖果，都是老人远在海外的儿子邮寄回来的。（5）老人的身体很硬朗，但也发生过几次小意外。有一次，他敲门的时候，她正好在卧室里接儿子打来的越洋电话，没听到他的敲门声。敲了几遍，没人开门，他惊出一身冷汗，连忙又重重地敲了几次，“咚咚，咚咚!”连一贯的节奏都忘了。放下电话，她才听见了敲门声，虽然敲门的节奏不对头，但她知道这是他回家的时间，一定是他，她几乎是一路小跑去开门，差点摔了一跤。幸亏只是虚惊一场。还有一次，中午，她累了，靠在沙发上养神，突然，响起了熟悉的敲门声：“咚，咚咚，咚”老人兴奋地想，今天这孩子难道没上班，怎么这时候来敲门啊。喜颠颠打开了门，却是一张陌生的面孔，推销员。等傍晚的时候他来敲门，老人将这个趣事讲给他听，一老一少，笑得很开心。（6）日子就这样慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚”每天黄昏，熟悉的节奏，就会在楼梯洞口响起。准时响起的敲门声，和紧接着“吱牙”打开的门轴声，让人感到宁静、安详。（7）那天，因为一个突发情况，他带着老婆和孩子去了一个朋友家。黄昏的时候，他习惯性地想起了敲门这件事，看来今天是敲不成门了，因为走得急，他偏偏又忘记了带电话簿，记不得她家的电话，无法通知她。朋友安慰他，这么多年了，就这一次，应该不会这么巧，有什么事情。也只好这样想了。（8）晚上十一点多，他们一家回家。在楼梯洞口，看着l01室的门，他犹豫了一下，要不要去敲敲门?太晚了，她一定已经休息了，明天一早再来敲门吧。（9）他们刚回到家，自己家的门却突然响起来了，“咚，咚咚，咚”熟悉的敲门声。他赶紧跑去打开门，果然是楼下的老太太。（10）你们没事吧?她急切地问。傍晚，没看见孩子放学，也没看见你媳妇下班回家，你又没来敲门，我以为你们出什么事了，又没法联系你们，真是担心死我了。刚才我听见楼梯洞里的声音，就想着是不是你们回来了，所以赶紧又上来看看。看到你们没事，我就放心了。（11）“又上来看看”，这么说，她已经跑上来几趟了?他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他答应她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那已经是他们共同的牵挂。（1） 文章第（2）段说“这是他每天的功课”，阅读全文，说说他每天的功课是什么。 （2） 结合具体语境，回答括号里的问题。 敲了几遍，没人开门，他惊出一声冷汗，连忙又重重地敲了几次，“咚咚，咚咚!”连一贯的节奏都忘了。（此句表现出他怎样的心情?）他的眼睛，忽然湿湿的。（“湿湿的”一词有什么表达效果?）（3） 文章多次写到敲门，请说一说文章结尾处写老太太敲门有何用意?（提示：可从文章结构、详略、中心等任意一个角度来说明） （4） 文末“共同的牵挂”应如何理解？请结合你的生活实际，谈谈你与身边的人有着怎样的共同牵挂。 【答案】（1） 每天下班必定用相同的节奏敲邻居一位老太太的门，互相问候然后再回家。（2） （1）表现出他在敲门之后老太太没有反应，他担心着急的心情。（2）“湿湿的”写出他对老太太的愧疚之意，更表达出老太太的牵挂使他深受感动。（3） 示例：文章结构上，和前文照应，使结构严谨紧凑，情节完整；文章详略上，前面几次敲门简略，而最后写老太太敲门，详细具体，详略得当，剪裁适宜；结尾写老太太敲门，深化文章中心，赞扬人与人之间互相关心牵挂的和谐关系。（4） 共同的牵挂是指：他每天准时敲门喊应老人，以此互报平安。 【解析】（1） 试题分析：结合上文，回答即可。考点：筛选文章中的信息。能力层级为c。（2） 试题分析：（1）结合上下文语境，分析，为什么敲门，为什么惊出冷汗即可。（2）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义，愧疚而流泪。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。（3） 试题分析：此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。（4） 试题分析：结合生活中的具体事件，围绕“共同的牵挂”，表达通顺即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。十、（15届山东省枣庄市峄城区左庄中学九年级3月测试）读下文，完成后面小题。父亲，真爱“找”事父亲是个农民，在地里忙活了大半辈子。平日无事，总爱“找”事。父亲啊，你真闲啊！那次，本来艳阳高照，突然不知老天被谁惹怒了，哭得汪洋恣意。父亲从床上崛起，说：“妮儿，赶紧跟爸收一下芝麻。”雨未免太猛了吧，刚出屋门，衣服就湿透了。哎，父亲呢？只见他飞也似地向东边跑去。一会儿，他回来了。“二宝家的羊拴在沟边，我给他牵回家了。”晚上，二宝流着眼泪来到我家。“叔，谢谢您呀！今年孩子的学费就靠这几只羊”父亲脸一红，忙说：“举手之劳，不必放在心上！”两人相视而笑，二宝满脸写着感动。村里那条路，遇到雨，摇身便成了“水泥路”。为此，村民们整日抱怨。父亲没事时就骑着他那辆破三轮，到村外工厂里拉废砖铺路。三个月后，路终于摆脱了“水泥”的命运。走在路上，心里一阵惬意，时常听到村民们对父亲的称赞。父亲，真伟大！由于村里贫困，很多青壮年外出打工，留下一家又一家的老人与儿童。今年春季，王奶奶正在地里干活，突然昏倒在地。父亲扔下锄头，赶紧背起王奶奶跑往医院。医生说：“她心脏病犯了，要是晚一点儿命就没了。”父亲陪王奶奶老半天，直到王奶奶不需人照顾。天快黑时回到家，妈妈一阵数落：“你这人啊，自己活没干完，天天找事，没完没了，真是个雷锋呀！”父亲笑笑，并未言语。前几天，麦田披上一层金色的婚纱。一会儿随风舞动着充实与喜悦，一会儿齐刷刷地挺着胸膛，与太阳对峙。忙了大半天，这块地终于收拾干净。母亲累得气喘吁吁，想回家凉快凉快。过了好一会儿，却不见父亲的身影。众里寻他千百度，蓦然回首，父亲正帮邻居装麦呢！母亲又气又笑地说：“这个老好人啊，真拿他没办法！”父亲一生没有做出什么业绩，没干出过惊天动地的大事，更没有什么传奇故事，他就是喜欢帮人家做些什么，在父亲眼里：“举手之劳的事，一个字做！”书上说：“劳动着的人与爱奉献的人才是幸福的。”原来，父亲，您挺幸福的。父亲，就是爱“找”事。我爱爱“找”事的父亲。（1） 请概括出文中爱“找”事的父亲“找”了哪些事？ （2） 品味第三段中画横线的句子的表达效果。 （3） 结尾段有什么作用？ （4） 本文语言有什么特点？举例说明。 （5） 理解标题的含义。 【答案】（1） 全文紧扣一个“帮”字，尽显一个“善”字，写了以下几件事：替人牵羊；义务修路；背人就医；帮人装麦。（2）运用拟人、夸张等修辞手法，生动形象而又准确地表现天气突变（给人带来的感受）。（3）呼应开头 ，卒章显志（画龙点睛） 。（4）文学语言伴随乡村土语，显独特的韵味。文学语言尽显作者文学底蕴之丰厚 ，人物朴实的话语尽显人情之淳朴 。举例 。（5） 标题引人，看似平淡，其实寓赞于怨 。标题表明从父亲爱“找”事的角度切入主题 ，起到欲扬先抑、曲径通幽的效果 。【解析】（1） 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“帮”“善”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。考点：筛选文章中的信息。能力层级为c。（2） 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。考点：分析常见的修辞方法及其作用。能力层级为分析综合c。（3） 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上卒章显志，结构上呼应开头。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。（4） 试题分析：这里学生能通过具体事例进行分析本文的语言特色，口语化语言和文学语言交相呼应，一方面尽显作者文学底蕴之丰厚，另一方面尽显人情之淳朴。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。（5） 试题分析：此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。【试题22】（15届安徽省淮北市九年级“五校”联考）“能吞能吐”的森林（1）森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。（2）说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。（3）森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。（4）为了使地球的这个“能吞能吐”的