内蒙古呼和浩特市敬业学校九年级语文上册 17《马说》晨练试题 新人教版.doc

九年级语文晨练17马说一、 解释下列加点的词。（20分）41、祗辱于奴隶人之手（ ）2、骈死于槽枥之间（ ）3、是马也（ ）4、安求其能千里也（ ）5、且欲与常马等不可得（ ）6、食之不能尽其材（ ）7、食之不能尽其材 （ ）8、策之不以其道（ ）9、虽有千里之能（ ）10、一食或尽粟一石（ ）11、一食或尽粟一石（ ）12、一食或尽粟一石 （ ）13、执策而临之（ ）14、鸣之而不能通其意（ ）15、不以千里称( )也。16、执策而临之（ ）17、其真无马耶（ ）18、不知其能千里而食也（ ）19、才美不外现（ ）20、策之不以其道（ ）二、 翻译下列句子。（20分）1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。2、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。3、马之千里者，一食或尽粟一石。4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6、呜呼!其真无马邪?其真不知马也。三、根据文章内容回答问题。（10分）1、千里马、伯乐、食马者在文中分别有所指代，请说说他们分别指代什么？2、1、你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？九年级语文晨练17马说三、 解释下列加点的词。（20分）1、祗辱于奴隶人之手（ 只是 ）2、骈死于槽枥之间（ 两马并驾 ）3、是马也（ 这 ）4、安求其能千里也（ 怎么 ）5、且欲与常马等不可得（ 犹，尚且 ）6、食之不能尽其材（ 通“才” ）7食之不能尽其材（竭尽它的才能 ）8、策之不以其道（ 鞭打 ）9、虽有千里之能（ 才能 ）10、一食或尽粟一石（ 有时 ）11、一食或尽粟一石（ 吃一顿 ）12、一食或尽粟一石 （ 吃完 ）13、执策而临之（ 面对 ）14、鸣之而不能通其意（ 叫 ）15、不以千里称( 著称 )也。16、执策而临之（ 鞭子 ）17、其真无马邪（ 通“耶”表示疑问 ）18、不知其能千里而食也（日行千里 ）19、才美不外见（ 通“现 ”表现 ）20、策之不以其道（ 正确的方法 ）四、 翻译下列句子。（20分）1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。2、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。 3、马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。驾驭它不安照驾驭千里马的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。6、呜呼!其真无马邪?其真不知马也。唉，难道是真的没有千里马吗？还是不认识千里马啊?三、根据文章内容回答问题。（10分）1、千里马、伯乐、食马者在文中分别有所指代，请说说他们分别指代什么？千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人，食马者寓愚妄无知的统治者。2、1、你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？扣住“是金子总是要发光的”来回答即可示例：我觉得这应该分不同的时代而言.千里马象征的是有才能的人,而伯乐正是去发现千里马的人,如在古代