第1节 生命的起源.doc

课 题第1节 生命的起源课型新课教材分析构建生命起源的正确观点，可以在科学史上关于生命起源的一系列观点冲突的历史背景中进行。科学史上，有关生命起源的观点的建立和否定都要以科学事实和科学实验为依据。学情分析八年级的学生对生命起源很好奇，以前听到过很多神话，但是有关生命起源的观点的建立和否定都要以科学事实和科学实验为依据，他们能走进科学史，从中领悟科学是如何战胜神话的，并能理解科学自身是如何前进的。导学目标1.情感态度价值观：在学习生命起源的几种观点的过程中，学习科学家利用证据和逻辑进行科学推测的方法，感受科学家严谨的科学态度。2. 知识目标：（1）说出神创论、自然发生论和化学起源学说等有关生命起源学说的几种主要观点；（2）简单评述科学家否定自然发生学说的实验过程；（3）描述化学起源学说的大致过程。3. 能力目标：比较关于生命起源的一些观点，提升处理信息的能力。导学重点1.米勒的模拟实验； 2.原始地球条件下生命的化学进化过程。导学难点原始地球条件下生命的化学进化过程。导学课时1信息技术应用PPT导学方法自学讨论法、讲解法导学环节(时间安排)导 学 过 程复 备教师活动学生活动1.教学导入2问题设计(1) 神创论(2) 自然发生论(3)化学进化学说3课堂训练4学情反馈同学们，我们校园中生物的种类是多样的。质疑：自然界中生物的种类繁多、形形色色，一派生机勃勃的景象，地球上这许许多多的生命是怎么产生的？ 第一个生物又是怎样形成的？今天我们一起来学习第21章第1节关于生命起源的问题活动:1.简述你听到过的有关生命发生的神话故事。 2.你认为有关生命发生的神话传说有根据吗？ 3.你阅读过的科普读物是怎样描写地球上生命起源的？ 因此，对于这个问题的解释也就充满了挑战，科学家也要根据一些事实和证据进行科学的推测什么是科学的推测呢？(科学的推测需要有确凿的证据，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。下面，我们就对生命起源的这些说法做一个比较 ，看一看，它们是否有确凿的证据和严密的逻辑。) 生命是神或上帝创造的，生命始终保持被创造时的形态与结构，而且一成不变。这是哪一个假说？ 你不信服的理由是什么？质疑：当时的人们怎样解释生命起源问题的呢？提出“生命是非生命物质自然发生的观点”，这就是自然发生论。你怎样看待自然发生说中的依据 “腐草化萤”“腐肉生蛆”等这些“事实”？追问：人们又是怎样否定这个观点的呢？ 1、展示雷迪实验装置：1668年，意大利医师弗朗西斯科雷迪设计了几组对照实验。他选择了10多种动物的生肉或熟肉作为材料，在装置的选择上，用敞口瓶与密封瓶作对照。首先选择同样大小、同种生物的肉块分别放入3个瓶子中，3号瓶是敞口瓶，1号、2号瓶是封口瓶，1号和2号瓶子又有什么不同呢？1号瓶子用胶塞封口；2号瓶是用纱网封口，空气可以自由进出瓶子，观察一段时间后，发现什么现象呢？发现敞口瓶中的肉会生蛆，封口瓶中的肉不会生蛆。 这个实验重复多次，结果都是敞口瓶中的腐肉生蛆，雷迪经过进一步观察苍蝇卵的发育过程，他认为蛆是苍蝇的卵孵化成的。2、展示： 1860年，法国科学家巴斯德设计了简单的实验：这就是著名的“鹅烧瓶实验”。 向烧瓶中倒入肉汤，用火焰烧弯瓶颈，将液体加热灭菌。请同学们思考：为什么瓶中的肉汤在数年中保持无菌状态？原来：实验巧妙的地方在于这个烧瓶S形的瓶颈部位，它能使空气自由进入灭菌后的烧瓶中，而空气中带有微生物的灰尘颗粒等却沉积于S形瓶颈的底部，不能进入肉汤中。如果将烧瓶的S形部位去掉，会出现怎样的结果呢？请你仔细观察：将瓶颈部打断，一段时间后你看到了什么现象？瓶内肉汤在短时间内出现浑浊现象。巴斯德的鹅颈瓶实验说明了什么？实验证明：肉汤中的微生物来自空气中，巴斯德的实验彻底推翻了生物可以由非生物直接转变形成，否定了“自然发生说”。实验结果使人们坚信：生物只能来源于生物，非生命物质不能随时自发地产生新的生命，这就是生生论。 我们看这个观点的提出解决了地球上生命是怎样产生的问题了吗？这也是目前被多数学者普遍能接受的观点，化学起源学说。质疑：这个观点怎样解释原始生命的产生呢？这一学说的观点就是：非生命物质在原始地球条件下，经过漫长时间，通过化学进化途径，形成原始生命。科学家推测原始地球的条件是怎样的？原始生命又是怎样通过化学途径形成的？推测：原始地球 现在请同学们想象一下：1.原始地球的环境是怎样的呢？ 2.原始大气最初是怎样形成的？ 3.生命物质的产生需要能量吗？为了帮助同学们更好地理解这些问题，接下来我们观看一段视频，感受一下原始地球形成的过程。由于火山喷发产生的气体聚集在地球周围形成原始大气，原始大气中有氨气、氢气、甲烷、水蒸气，等等，是没有氧气存在的。随着地球温度的降低，水蒸气遇冷形成降雨，降落在地球上，形成原始海洋。由于构成生命物质的产生是需要能量的，那么构成生命的物质可能是在哪里形成的？ 构成生命的有机物质只可能在原始大气中形成。有机小分子是怎样形成的？根据原始大气的成分，科学家推测：原始大气中的无机小分子在宇宙射线、紫外线、闪电以及巨大热能的推动下形成了有机小分子。因为我们不可能再回到当时的原始地球环境中，因此，也只能通过实验模拟这个过程。怎样进行模拟呢？活动：你怎样设计模拟实验？请思考：反应需要的能量来自哪里？怎样模拟原始海洋？怎样模拟原始大气成分？1953年，23岁的美国青年学者米勒在实验室中模拟原始地球的条件和大气成分做了这样的实验，米勒的模拟实验装置：由烧瓶、密闭的火花室、冷凝装置、回流装置等几部分组成，A、B、C、D都模拟了什么条件？A烧瓶中的水模拟了原始海洋；B密闭球形装置中的气体模拟了原始大气；C接通两个电极，通过放电产生的电火花模拟原始天空的闪电 ；D冷凝管让反应后的产物和水蒸气冷却形成液体模拟了降雨的过程。我们再来观察米勒的模拟实验：实验经过一周持续不断的反应和循环之后，反应的结果。怎样呢？得到20种有机物，其中11种氨基酸中有4种是生物蛋白质所含有的。（米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。）小结:谈一谈收获练一练通过校园生物，认识生物种类的多样性，感受地球上生命的多样性。简述关于生命起源：1.生命是由上帝创造的；2.生命是自然而然发生的；3.生命来自于其他星球；4.生命是通过化学途径进化而来的；等等，有很多说法简述：神创论的观点不被信服的原因（缺少事实依据）。说出：腐肉生蛆和腐草化蝇支持的假说。分析自然发生说的依据与事实间的联系，是缺乏必然的联系，没有逻辑性。简述科学家是如何否定自然发生说的观点的。简单评价与分析雷迪的实验方法和手段 。简述巴斯德的实验方法是如何彻底推翻自然发生说的。分析：肉汤保持无菌状态的原因。感受实验装置的巧妙之处。分析实验：瓶颈打破之后的现象及原因。感受巴斯德实验的严谨性。在各个假说的建立过程中，体会科学是不断发展的过程。可以自我进