第7课 古朴精美及华表.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除人教版五年级美术古朴精美的华表一、课题：古朴精美的华表二、课型：造型表现、设计应用三、学习领域：造型表现、设计应用 四、教学目标：通过观察，让学生对华表形成初步的认识，指导学生运用不同的形式（如绘画、泥塑、纸造型等）表现图腾柱。引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中提高造型能力。通过讨论交流、相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。五、教学重、难点：认识华表的造型特征，探究表现方法。通过观察、讲解、刻画，指导学生用点、线、面表现图腾柱。六、教学准备：教具准备：有关图腾柱、华表的图片、资料、课件。学具准备：收集华表图片。分组准备勾线笔；橡皮泥；各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。七、课时：1课时八、教学过程：一、创设情境：检查各小组学具，以及学生收集华表图片。教师出示课件（北京天安门前的“华表”）让学生观赏。二、导入新课：师：同学们这是什么？生：这是华表。（引出新课：古朴精美的华表）师：这是哪里的华表？生：这是天安门前的华表。师：对，这是天安门前的华表。板书课题“古朴精美的华表”三、自主探究，合作学习：师：那同学们知道华表的来历吗？“华表”究竟是什么东西呢?说起来有着十分悠久的历史，远在中国文字还未健全的时候，华表的前身就已经出现了。相传在原始社会的尧舜时代，就有了类似的标志。尧曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住处的外面，让人们在木柱上刻写意见，指责他的过失，让他引以为鉴，因此该木柱又叫“诽谤木”，其作用类似今天的“意见箱”。后来在大路口上也设了诽谤木，并在木柱上端加一横木，作为指明路站、识别道路的标志，因此又叫“华表木”或“恒表”。随着原始社会的瓦解，奴隶制度、封建制度的解立，广大人民群众议论政治是非的权利被剥夺了，“诽谤木”上不能再刻写“意见”了，而被刻上云龙纹，既当作宫殿前面的装饰物，更作为皇权的象征。还有一种说法华表起源于古代部落的图腾柱。总之，华表是我国特有的古代文化遗产之一，是中华民族悠久的历史产物。（板书）师：天安门前有一对汉白玉的柱子，名字叫华表。该华表与天安门同建于明永乐年间，迄今已有500多年历史。这一对华表间距为96米，每根华表由须弥座柱础、柱身和承露盘组成，通高为9.57米，其直径为98厘米，重20000多公斤。在华表挺拔的柱身上，雕刻着精美的龙和云，柱顶上部横插着一块云形的长片石，远远地看上去，好像柱身直插云间，给人一种庄严的感觉。那我们看一看华表是由哪些部分组成的？生：它是由基座、柱身、柱头，加上上面的花纹组成的。（板书）师:那你说一说上面都有哪些图案呢？生：基座上面有石狮，柱身上面有祥云、龙纹，云板上面也有云纹，柱头上有石吼。师：这位同学说的很好！天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱。说到图腾柱，我还给同学们准备了一些图片给大家看看。（观赏图腾柱）师：同学们刚才看到的是我们国家各民族各地方不同的图腾柱，它们的图案是各不相同的，寓意也是不同的。 我们再看看这些图腾纹柱。（观赏同学们制作的图腾柱）你们看看都采用了哪些方法？生：有的是用泥做的，还有的是彩纸、其他材料做的。（板书）师：那你看看这两个泥做的有什么不同呢？生：这两个泥做的，有的是用泥盘上去的，有的是用刻刀刻画出来的。师：对，这位同学观察的非常仔细。泥塑采取的方式是很多种的，但是我们一定要把以前学过的点、线、面的知识运用上去。谁可以根据以前学过的知识说一说制作图腾柱的过程呢？（板书）生：我们应该先构思，然后做基座，再做柱身、柱头，再进行装饰。师：说的非常好，同学们你打算用哪些材料制作、有哪些想法、把它放在什么地方，现在小组讨论一下。师：现在分小组来汇报一下你们小组的打算。生：我们小组想泥塑一个图腾柱，用刻刀刻上祥云、龙凤，寓意着吉祥平安，把它放置在广场上，祝福所有人。生: 我们小组想画一个图腾柱，在上面画农作物、家畜的图案，把它放在大路边，寓意着我们祖国五谷丰登，民族昌盛。生：我们小组打算用废弃的纸盒、毛线、饮料瓶等手工制作一个爱护环境、保护动物的图腾柱，把它放在公园里。师：同学们的想法都非常好，现在根据自己的想法开始制作。四、应用实践：（重点是学生把以前学习的点、线、面的知识如何运用上去，让学生体验立体造型的艺术魅力。）1、教师提出要求：（1）设计有民族特色和装饰韵味的图腾柱。（2）用学过的点、线、面的组合表现。（3）图样可以采用夸张、变形、重叠、重复等形式。（4）色彩可以单色，也可以复色，要求协调统一。2、教师辅导，对出现的问题及时处理。3、完成的同学把作品放在展示台上。五、成果展示、汇报交流：师：谁愿意先来说一说你们小组的设计？生：我们小组的设计就是刚才说的用泥塑的图腾柱，在上面刻了龙凤、祥云，我们称它为吉祥柱。师：这位同学说的非常好，谁还愿意来说一说？生：我们小组是用的废弃物拼贴制作的，柱头上是火红的太阳，柱身有树木、动物，基座是绿色的大地，提醒大家保护环境。师:这个小组是用的废弃物拼贴制作的，不但保护环境而且个性鲜明你对同学们的作品也可以来谈谈你的看法。（小组互评）六、评价归纳：师：同学们这节课大家表现的都非常好，这节课大家了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。在制作的过程中大家都能充分发挥想象，展示自己的想法，把以前学习的知识运用到其中，制作出精美的作品。指导学生将各种不同类型材料归类，防回原处，收拾整理桌面、地面，保持教室清洁。七、提升 拓展：鼓励学生根据这节课所设计的图腾柱，用其他形式制作具有民族特色的图腾柱。板书设计：7、古朴精美的华表华表的来历 华表的组成：基座、柱身、柱头泥塑、绘画、手工制作等 合理运用点、线、面的知识课后反思:1、本节课注重情境导入，创设良好的学习氛围，课首教师利用多媒体播放图片，利用精美的图片快速吸引学生的注意力，创设了良好的学习氛围，激发了学生的求知欲望。2、在本节课中，我设计的作业形式多样，适应不同学生的需求，如用泥塑、绘画、手工制作等，这样不仅培养了学生的形成设计意识，而且提高了学生的动手能力，加强了趣味性，使学生保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。3、本节课的不足之处：课中，我对学生