让美术教学在网络环境下充满活力.doc

让美术教学在网络环境下充满活力让美术教学在网络环境下充满活力美术是人类文化传承的重要载体，美术教育是美育的最重要组成部分，是科学进步与发展的必要因素，它对培养和强化人的创新精神、实践能力意义十分重大。小学美术新大纲指出，教学中应注意的问题：“要关心教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。”实践表明，网络的介入，使小学美术教学有了突飞猛进的发展。传统的美术课堂教学，教师在教学生画某一物体时，首先自己讲解、示范绘画方法，然后要求学生按其所讲的步骤来练习绘画，最后学生完成的作品与教师的极其相似，才算优秀作品。因为过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械沉闷和程式化。缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，师生的生命力在课堂中也得不到充分发挥。作为一名美术教师，如果能积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容、探索新的教学方法，就可以达到优化美术课堂教学的目的。一、 利用网络资源，创设教学情景，让学生想一想，说一说。素质教育是面向全体学生全面发展的教育，小学美术课堂教学不仅担负着美育心灵和行为的作用，而且还能展现美的生活和创造美的生活。别林斯基曾说过：“在艺术中起着最积极和主导作用的是想象。”作为一名小学教师，首先要发展学生的思维，改变传统以听为主的听课方式，把学生的大脑解放出来，每上一节新课，利用各种电教手段先让学生观察、感受，然后启发学生思考，让学生对新知识充满兴趣，积极的主动的去自己学。因此在新教材低段的教学实践中，课本安排的放的很开，从一年级起就注重开放性的个性思维，主要是利用电教多媒体美术教学本身的特点，就可以直观地展示作品的本质。低段教学在认识练就基本形的基础上，培养想象力和语言的表达能力，看到就会描述，描述的好坏取决于观察能力和想象力，一至三年级如果每节课利用五分钟让学生自己叙述看到和想到的，学生的认知和想象力就会得到充分发展。从事多年的美术课堂实践以来，就以小学第七册第二课升旗为例，谈谈培养学生全面发展的方法，一上课，让学生观看天安门前五十年大庆的升旗仪式录象带，又让学生回忆每周升旗仪式，提出问题：升旗与其他活动区别在哪儿？学生就踊跃抢答：特殊时刻、意义重大、代表庄严、还有神圣有重大纪念意义时刻升旗，以示国盛民安。这节美术课，让学生从视觉到听觉，从感官到理性都有了明确的了解和更深刻的认识。发挥出潜在的学习主动性和自觉性，于是布置作业我当升旗手，这就极大的调动了学生的学习热情,作业完成的既快又有新意。因为这本身就是一种想象和创造，实施素质教育从非智力因素入手,心理学理论强调兴趣是一种具有积极作用的情感,而人的感情总是在一定情境中产生的，类似这样设计教材的课,教学效果非常显著。二、 利用网络资源可以放眼世界,让学生看一看、试一试有位哲人说过:我们的生活并不缺少美,缺少的是发现.目前三机一幕已经走进教室,综合运用现代电教手段进行教学,让学生多观察、多思考、多了解。例如第一册第五课海底世界可以利用vcd碟,让学生观察海底世界,经过老师的提示、讲解和启发学生思考,学生的观察力就得到很大的提高,使学生将抽象的新知变成自己平日的感性知识,而且有了一定的深度认识,学生主动学习的兴趣高涨,利用低年级教材优势,第一节课主要以说海底世界中的动物、植物的形状、颜色、生活习惯为主,最大限度的开阔了学生的思维.第二节课安排画一副完整的海底世界。因为这节课内涵的知识丰富而有延伸性，所以再利用第三节课搞一次关于海底世界的想象画创作画，许多学生画出海底的外星海物，既想海物又有夸张，充分调动了学生的学习积极性。三、 利用网络资源放大空间，让学生想一想、画一画在教学中教学模式不仅是在教室，更在大自然，在活动中。活动的空间越大，视眼越开阔，见识就越宽广。所以，我在教学三年级以上的教学时，从一开始就布置学生看电视科技博览、世界文化广场、人与自然、动物世界等节目。根据儿童心理，让学生在有了感觉、知觉、视觉后，激发求知欲望，改变窗同的以示范画为主的死板教学。让学生用绘画语言色彩和线条来表达自己对世界的感受。即使的给予肯定，尽可能培养学生的独创性。儿童的心灵世界是一个大胆想象，千奇百怪的世界，美术的外形是绘画，美才是核心、灵魂。绘画是美的载体，通过尽可能多的空间让学生表现，可以使美术课达到净化人得心灵、端正人 的品格、拂去心中的浮躁，是学生更热爱生活、热爱美。 小学美术课，是小学阶段必修的一门艺术课程，它不仅能陶冶情操，启迪智慧，而且可以提高能力、培养创新精神，是学生全面发