小学数学北师大2011课标版四年级整理复习一.doc

课题整理复习（第二单元） 王 敏教学目标1回顾第二单元的知识内容，加深对已学知识的理解，并进一步巩固所学知识，掌握基本技能。2通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，对所学知识进行系统复习，从不同角度交流学习中的体会。3教育学生对学过的知识要及时复习，培养“整理复习”能力。教学重点用不同的方式整理所学内容，掌握相关的知识技能，灵活运用所学知识。教学难点学会整理知识结构的方法。教学方法汇报法、独立思考和合作交流。教具学具课件、练习本、学生课前整理好的内容、文具、红笔、打印纸。教学过程1、 创设情境，引入课程内容。学习完第二单元的内容，你一定有很多收获。今天这节课，让我们一起梳理第二单元的学习内容，你们准备好了吗？板书课题：整理复习。2、 新授。1.首先，我们先来回忆一下，这个单元都学习了哪些内容？学生回答，教师板书。板书内容： 分类：对学过的图形进行分类 三角形分类 四边形分类 探索与发现：三角形的内角和 三角形变的关系2. 同桌交流，取长补短。拿出昨天自己整理复习的内容，同桌互相欣赏，并给予评价，可以把别人整理的优点，用颜色不一样的笔，补充到自己的本子上。稍后，推选代表到投影上展示，并介绍自己整理的方法和内容。学生活动。教师巡视。（检查作业的环节，在巡视过程中，注意观察优秀的学生作品，以及有小问题的学生作品，以便展示。）3. 个人展示，共同学习。（汇报一定要有序，中间穿插集合图。）找学生代表到展台上展示自己的整理内容，并介绍整理的方法。要求：在别人展示的时候，认真聆听，并说出优点和缺点。学生举手评价，说说优点和缺点，表达自己的想法。在汇报的过程中，教师要及时发现问题，并及时把问题抛给学生，让学生自己解决。师追问：你还有什么补充的吗？经过这样的整理，我们对第二单元的知识有了更进一步的了解，下面我们来做一些练习，来检验我们的成果。3、 练习。1.判断正误。等腰三角形一定有一个角是直角。 （ ）如果三角形中一个最大的内角小于90，那么这个三角形一定是锐角三角形。（ ）任何三角形，最多只能有一个钝角。 （ ）幻灯片展示题目，学生举手发言，并及时说说得到结论的原因。2. 三角形三边关系。 下列三组数据为边，能否围成三角形？ (1) a=2m b=1m c=3m （ ） (2) a=3m b=4m c=5m （ ）(3) a=3m b=3m c=3m （ ）学生思考后发言汇报，在学生回答的过程中，发现学生只判断最短的两条边之和是否大于第三边，追问原因。学生回答。最后一题，提示学生做题窍门，不用加减，可以直接判断。3.求出下面各角的度数。 幻灯片展示题目，学生用练习本独立完成。集体订正。4. 笑笑要制作一个等腰三角形框架，其中两根木料长度如下表，那么第三根木料的长度是多少分米？第一根第二根第三根112分米16分米28分米16分米 找学生读题，并找出题目的关键字。学生汇报答案，引发矛盾。为什么第一小题有两种答案，而第二小题只有一种答案。学生回答。小结：在做有关求三角形边的题目时，不能光考虑题目本身，还要考虑三角形的三边关系。4、 提升拓展。用一根长42.5厘米的铁丝围成一个等腰三角形，三角形的一边长为14.5厘米，它的底边长多少厘米？学生读题并讲解题意。学生在练习本独立完成题目。汇报。5、 小结。 同学们，整理复习是一项很需要时间的学习任务，但通过这几天的整理，以及今天的课堂，你觉得这样的整理复习，你有收获吗？你以后打算怎么做？板书设计 整理复习 分类：对学过的图形进行分类 三角形分类 四边形分类 探索与发现：三角形的内角和 三角形变的关系整理复习（第二单元）课后反思本课对第二单元的内容进行复习和整理，一方面可以进一步巩固这个单元的知识，同时培养学生整理知识的能力以及运用所学知识解决问题的能力。 在上课之前，我给学生布置了独立整理复习的作业，以便上课使用。总的来说，整个堂课，学生参与程度高，教学效果比较好。这堂课的一个特点是，由学生来说出自己整理复习的内容，然后其他学生评价、补充。充分体现了学生课堂的主体性。 但是，仍然存在以下不足之处。 一、关注知识点的梳理和呈现方式。教师可以通过各种方法，如表格法、网络法和列举法让学生对所学的知识，进行整理和归类，让同学们互相学习。可放手培养学生反思和整理知识的能力。 二、灵活把握复习课的上课节奏问题。注意有的地方要放手让学生思考和探索，给予学生足够的时间，而有的地方节奏要快一些。学生已经掌握的