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实践活动计划范文 丰台中学实践活动计划 一、指导思想实践活动课程是一门经验性、实践性的全新课程。 为适应学生个性发展和社会发展的需求，以学生的直接经验或体验为基础，帮助学生掌握和运用一种主动探究、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，使学生得到生动、活泼、主动的发展。 二、活动目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间的内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、情感目标 (1)通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 (2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的对社会负责的态度。 (3)初步掌握基本的技能，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的态度。 2、能力目标 (1)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。 (2)使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3过程目标初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究的方法。 三、组织实施 (一)领导机构领导小组丁福亭（校长）盖洪庆（副校长）黄世兴（副校长）张志伟（教务主任）刘子群（政教主任）指导小组由各班主任老师和各学科任课老师共同承担。 (二)配套设施综合实践活动的主阵地在课外，学校将图书馆、微机室、实验室等教室在中午规定时间内开放。 (三)实施过程 1、准备阶段 (1)制定综合实践活动计划，明确指导思想、目标、课时安排等。 (2)确定课程指导小组成员。 (3)教师培训。 学校对所有的教师进行培训。 以严静雁、龚起、顾新、范晋为主要负责人，各班主任具体实施。 全校教师均可接受学生的聘请。 (4)物质准备。 学校确保图书馆、微机室、实验室等的开放，保证活动的正常运行。 (5)家长动员。 通过告家长书的形式，充分宣传综合实践活动课程开设的意义，听取家长的反馈，争取家长对课程开设的最大程度的支持。 (6)学生动员，通过班主任，充分细致地做好综合实践活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2实施阶段 (1)根据学校制定的综合实践活动计划，各班组织学生自由组成课题组。 对于少数到最后没有组合起来的同学，教师可在尊重学生的前提下，提出适当的建议。 (2)小组选举组长，明确组内的成员各自的职责，共同设计活动方案。 小组的组长由学生自己推选，将结果报告教师，小组长产生后，由组长协调明确组内成员分工职责，组长组织组员设计活动方案。 (3)聘请指导教师，指导教师可由学生在校内自行聘请。 (4)班主任、指导教师在学生活动方案进行审核，提出修改意见。 (5)学生课题小组修改活动方案，经班主任、指导教师同意后，组织学生实施活动方案。 (四)成果形成与展示小组活动结束，进行交流总结。 可以采用方字、图片、照片等任何有利于表现活动的成果的形式，交流后各小组在取长补短的基础上再完善自己的成果。 四、评价方式 1、学生自我评价。 充分尊重学生的主导地位，肯定学生在活动中的表现、反思与评价，以简单的描述语言评价为主，同时还可以发挥教室墙壁的作用，使教室的每一面都成为学生展示的场所，让学生在展示、交流的同时，进行自我评价。 2、小组评价。 建议由活动小组的组长为组员做活动表现的评价，而组长则由组员评价，这样可促使学生在活动中相互督促完成工作，同时形成团体意识。 3、教师评价。 教师在活动中不再是知识的传递者，而是学生学习的示范者、组织者和策划者，同时也是共同学习者，正确的提供者和学生学习情绪