小学落实德育课程计划与小学葫芦丝教学计划汇编.doc

小学落实德育课程计划与小学葫芦丝教学计划汇编 小学落实德育课程计划与小学葫芦丝教学计划汇编小学落实德育课程计划花园屯小学德育课程工作计划本学年我校德育工作，要认真贯彻落实党的教育方针，按照教育部门总体工作计划的要求，紧紧围绕中小学生守则、中小学生日常行为规范及公民道德建设实施纲要，结合当前德育工作的新形势，提高学校德育工作的实效，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。 一、工作目标及思路 1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。 2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。 3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。 二、工作措施 1、选好行政值周与值周教师，明确值周的职责。 2、选好班主任与副班主任。 认真上好思想品德、晨会、班队活动课。 3、每月对班主任培训，加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍加强师德建设。 全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育。 要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。 5、每学期督促班主任写好计划与总结，制定校规校纪，班级要制定好班规班纪。 6、形成长期有效的奖惩机制，并及时修定，做到赏罚分明。 7、办好校园德育展板。 8、建立和健全学校的学生会及制度。 对学生会的工作和活动提出建议和意见，以推动学校工作的顺利有序开展。 9、选好班委干部，文明劝导员，安全员，卫生监督岗协助班主任工作的开展。 10、设立家长学校，提高家教水平。 做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的络。 11、设立学校广播站、图书室等文化阵地。 积极创设传统校园文化、中华经典诵读等特色校园。 12、定期开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育、公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育、热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育及相关的活动。 13、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，根据新的中小学生守则、中小学生日常行为规范要求，培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步。 14、重视学生入队入团的申请、考查等工作。 15、加强对留守学生、学困生的关心。 正确对待问题学生，及时教育和引导。 16、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。 篇二德育课程实施工作计划和方案。 开县高桥镇齐力中心小学德育课程实施工作计划和方案 一、指导思想以全国教育工作会议精神为指导，深入贯彻县教工委、教委工作会议精神，以“育人为本、德育为先”为指导思想，加强和改进未成年人的思想工作，探索教育的途径和方法，实现学校、社会、家庭的协同教育。 做到认识全面，分工合作，密切配合；达成目标一致，功能互补，方法灵活的教育合力，努力争取最佳的教育效果。 二、课程目标 1、注重营造良好的育人氛围，在活动中“形成”德育。 为学生提供可以发展自我、表达自我的舞台； 2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。 丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。 3、在课堂中引入活动课程意识与思想，力求突出教学空间的开放性，同时实施弹性课程制和选用丰富的校本课程，为孩子们的自主学习与发展创造条件； 4、成立各种活动小组，为学生搭建展现他们风采的舞台以及开展多种形式的体验教育，促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。 5、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。 优化组织管理，进一步凸显校园特色。 6、挖掘在教育教学中蕴藏着的德育资源“宝藏”，努力构建学校、家庭、社会一体化络。 三、课程的主要内容中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中指出 （1）从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。 （2）从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想和信念。 （3）从规范行为习惯做起，促进未成年人的全面发展。 小学生要养成良好的文明、勤学、卫生、守纪、锻炼、创新意识等习惯，以“爱心”为核心，以小见大，从爱父母、爱同学、爱老师等开始，胸怀祖国，逐步提升为爱人民、爱祖国。 使学校、家庭、社会明确，实施素质教育，就是以提高国(小学落实德育课程计划)民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义现代化建设者和共产主义事业的接班人。 使学校、家庭、都树立“育人为本”、“以学生发展为本”、“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的思想。 四、课程实施网络 1、社会网络。 关心下一代工作委员会、共建单位德育基地、校外辅导员等。 2、家校联系网络。 如学校家长管理委员会、家长学校、家长开放日、家校互访、家校联系卡包括电话、网络联系等。 3、学校内部网络。 学校完善德育的三条主线。 即以“教导处备课组学科教师”为主体的课堂渠道主线，把教育渗透到学科教学活动之中；以“校委会大队部班主任“为主体的常规教育主线。 五、本学期具体德育课程安排总体思路分段构建，根据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征，确立年级段德育目标分别为低年级段学习习惯的培养、中年级段礼仪习惯的培养、高年级段社会交往习惯的培养。 德育主题九月份弘扬和培育民族精神月，大队德育主题爱，在我们心中闪光。 低年级段德育主题爱校园。 课程建议低年级可以开展“亲近校园”主题活动，让学生认识新校园、新教室、新老师、新同学、新朋友，了解新规范，培养他们的集体荣誉感和规范意识。 中年级段德育主题爱老师。 课程建议各中队可以开展“老师，我们爱您”系列活动，队员们通过广播告诉老师最受感动的一件事、通过黑板报写出最想告诉老师的一句话、通过主题队会请老师检验自己所取得的进步。 高年级段德育主题爱生命。 课程建议各中队可以开展“珍爱生命”安全教育系列活动，学习中小学安全知识、举办安全知识竞赛、征集安全知识漫画、争当校园“安全小卫士”。 十月份爱国主义活动月，大队德育主题爱祖国，从行为规范做起。 低年级段德育主题我爱红领巾。 课程建议一年级可以围绕队前教育，开展队知识学习活动，学系红领巾，学唱队歌，比一比遵守行为规范谁最棒，争一争谁能第一批戴上红领巾。 二年级可以组织队员们重温队的历史、学习少先队员榜样，争做行为规范示范员，为红领巾增光添彩。 中年级段德育主题以行动向祖国汇报。 课程建议评选红领巾礼仪大使，担任校运动会、建队节活动引导员、重阳节慰问形象大使。 高年级段德育主题学好本领，保卫祖国。 课程建议可以围绕国防教育和行为养成教育。 十一月份爱科学月，大队德育主题快乐童年，健康成长。 低年级段德育主题自己的事情自己做。 课程建议一年级可以组织学生开展自理游戏竞赛，如叠浴巾、穿衣、系鞋带、抽屉等，评出“生活自理小能手”、“劳动小标兵”等，培养孩子自理能力。 周末布置“书包、书柜”、“自己的小房间”等作业，让孩子帮妈妈做一些力所能及的家务。 二年级可以开展“敬长辈，表孝心”主题活动，引导队员们开展“记住父母的生日”“家庭内务小比武”“家庭才艺小表演”等活动。 中年级段德育主题亲近自然，保护环境。 课程建议各中队可以结合观察秋景活动，体会人与自然间的和谐友善。 高年级段德育主题科技，美化绿色校园。 课程建议各中队可以围绕爱科学月活动，开展“绿色校园我设计”、环保节能小发明小制作征集等活动，让保护生态，改善环境，节约资源，抵制污染，植绿护绿这样的环保理念深入每个孩子的心，培养他们爱校、护校、建校的积极热情。 十二月份艺术活动月。 大队德育主题素质舞台，体验成长。 低年级段德育主题把我的新本领，展示给爸爸妈妈看。 课程建议一二年级可以结合家长开放日活动，组织学生排练精彩节目，将在校学到的新本领通过表演、游戏等形式，让父母一起体会孩子成长的快乐。 中年级段德育主题呵护纯洁心灵。 课程建议各中队可以通过各种形式开展心理健康教育，关注学生成长中的心理发展。 高年级段德育主题有法保护，我们不再害怕。 课程建议各中队可以围绕小学生自我保护开展活动，学习相关的法律知识、在案例中明辨是非，掌握自护的本领，同时通过各种表演形式宣传。 一月份成果展示月，大队德育主题学习先进，挑战自我。 低年级段德育主题争当行为规范小标兵。 课程建议一二年级可以通过评选“读书写字小标兵”、“劳动生活小标兵”、“文明礼貌小标兵”，树立榜样，强化巩固行为规范学习篇三新桥头小学校德育课程实施计划。 桥头小学德育课程实施计划桥头小学是位于桥头镇驻地的一所五年制小学，现拥有15个教学班，549多名学生，学校现代化教学设备一应俱全。 作为经区的三所乡镇学校之一桥头小学立足德育教育，坚持以德育人，建立和完善德育课程体系，优化学校德育教育。 一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位根据学校的办学理念“以学生的自主发展为本，创设各种条件与机遇，让学生的个性和潜能，在小学教育阶段得到充分自由和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。 同时构建了学生培养目标通过构建以“诚、德”为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。 二、德育课程设臵的基本原则1.整体性原则在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。 2.层次性原则从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设臵中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。 3.创造性原则打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。 4.适应性原则要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。 要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。 5.校本性原则要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。 6.操作性原则课程设臵、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育效果。 三、课程设臵与课时安排根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设臵的基本原则，特制订20*学年的德育课程整体计划如下。 表一学校20*学年德育课程计划 四、课程实施（一）基础型课程教师要以“全员育人”的观念，通过各基础型课程的学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。 要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。 （二）拓展型课程1.学科类、活动类课程这两类课程要结合学科的特点，努力开发学科德育资源来增加本学科的育人功能，并逐步形成校本课程及规范有效的运行机制。 语文读书指导系列活动是颇有特色的学科类校本拓展课程。 由学校统一规定每学期的必读和选读数目，语文老师和班主任进行读书指导，写好读书笔记，重点是读书收获。 在具体实施中要做到每周一节读书指导课进入课程表。 每班有专职的读书指导老师。 每班有统一的书橱，各类图书及相应规范的管理。 每年一届校“读书节”活动，做到内容丰富、主题鲜明。 附件桥头小学阅读指导篇目小学葫芦丝教学计划贵阳市老年大学字号【大】【中】【小】【复制本页地址】【打印本页】【关闭窗口】 一、教学目的和任务葫芦丝是云南少数民族乐器。 其音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。 深受广大民众的喜爱。 而且它具有价格便宜、携带方便、易学等特点，老年人对它更是情有独钟。 对于老年人来说学习葫芦丝不仅可以喜心开智、陶冶情操。 而且通过吹奏葫芦丝，肺部得到锻炼，使肺功能增强，从而达到强身健体的目的。 学员通过三年的学习应该做到 1、对葫芦丝的结构性能有全面的认识，能正确使用和保护葫芦丝并能对葫芦丝的一般故障自行处理和维修