小学数学北师大2011课标版四年级参观花圃 .doc

参观花圃教学设计 城关小学 郭四连教学内容：小学数学四年级上册（北师大版）第 6971 页教学目标：1、通过“参观花圃”这一情境，使学生进一步了解绿色植物在生活中的重要意义，从而强化环保的重要性。2、使学生经历探索除数是两位数的计算过程，让学生能够学会把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。3、通过 3个层次的练习，进一步提高学生运用所学的方法解决简单的实际问题。并在此过程中，进一步渗透环保教育爱护大自然的好朋友。教学重点：1、探索并掌握除数是两位数的除法的试商法。2、能够正确地计算除数使两位数的除法。教学难点：掌握除数是两位数的除法的试商方法教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，引入新课：1、同学们，你知道绿色植物是我们的好朋友吗？当你看书时间长了，眼睛觉得很累，这时，只要你看看绿色的植物，它就能帮助你消除疲劳。因此，在室内或房子前后种花种树，不仅能够美化环境，对保护大脑和眼睛有一定的好处。【设计意图：借此渗透绿色植物在生活中的重要意义，从而强化环保的重要性。】2、 今天老师就和同学们一块去参观花圃。3、 板书课题：参观花圃。二、探究新知（一）出示情境，引导观察。1、课件演示课本的主题图。 2、从刚才参观苗圃的过程中，你获得了哪些数学信息？ 指名回答 【设计意图：培养学生从图、文字等杂乱的众多信息中收集有用信息的能力。】3、重点将学生收集到的信息列举为：花圃内有 154 盆牡丹花，可以摆 22 个小花坛；花圃内有 120 盆月季花，用 18 盆可以摆一个图案。4、 提问：你能根据收集到的信息提出什么数学问题？【设计意图：通过提问进一步培养学生分析处理信息的能力。】5、你能列出算式吗？（指名说）15422？6、先不算，你能猜一猜“15422”商是多少？学生独立思考指名汇报生1：2210=220，所以不到 10 盆。生2：225=110，比 5盆多一些。生3：我的想法是 207=140 208=160 所以商可能7。7、竖式计算 刚才大家估计的都是一个近似数，那我们现在要用竖式计算出结果，你们会吗？（会）让学生用竖式计算。 学生独立计算。 小组交流。教师巡视，和学生进行交流，掌握学生的思维过程。 指名汇报。汇报计算过程，重点让学生说试商的过程，通过交流，引导学生认识和理解把除数 22 看作 20，把被除数 154 看作150 进行试商的方法。8、验算师：要想知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）。9、小结。指导书写格式。【设计意图：让学生经历独立思考求助交流获得成功的探索过程。培养倾听、交流的学习习惯。】（二）三位数除以两位数（用五入法试商）1、花圃里有 120 盆月季花，用 18 盆月季花可以摆成三角形图案，可以摆几个图案？还剩几盆？ 怎样列式？ 12018= （个） （盆）2、探究计算方法。 先估计一下，12018 的商会是多少呢？学生独立思考。指名汇报师：你是怎样估算的呢？生1：185=90 比5个图案要多生2：可能是 6个，因为 186=108生3：可能是 6个，因为 206=1203、生4：列竖式计算学生独立思考小组交流汇报结果 你会验算吗？ a.学生验算 b.指名板书（三）归纳算法让学生对比两个问题的计算过程，想一想，计算除数是任意两位数的除