小学语文科组工作计划.doc

小学语文科组工作计划（2011学年第二学期）一、指导思想 本学期，语文科组工作以市、镇、学校的教学工作要点为指向，从科组的实际出发，以课程改革为中心，以课题研究为切入点，把握新课标契机，进一步转变观念，加强教育教学研究，加大课堂教学改革的力度，深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，提高语文教学质量。二、工作要点1、强化教学常规管理，严格执行教学“五认真”， 落实教学工作“十字方针”，努力实现教学常规“六化”。2、深入开展教学研究，解决教学中实际问题，积累经验，提高校本教研活动的质量。3、开展各类活动，促进师生发展。4、加强监控，提高质量。5、积极参赛，力创佳绩。三、具体措施 （一）加强常规管理。加强教学常规管理，要求教师认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核。在严格执行教学“五认真”的过程中推进课程改革、落实教学工作“十字”方针。努力实现教学常规“六化”（集体备课经常化，个人备课具体化，课堂教学实效化，课外作业多元化，单元测试规范化，质量分析制度化）。1、认真备课认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学有效性的前提。教师应做到备课充分，备课要提前三天（至少储备三节课以上），精心备好每一课，不得出现没有教案进课堂的现象。备课要做到既独立思考，又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上，每两周以级组为单位集体备课一次以上，各级组长负责组织并做好记录。集体设计教案要做到：小组研讨，提前一周形成初稿。拟稿人（轮流）研读课标和教材的基础上，对教学目标，教学的重、难点，基础训练、典型例题、教学过程和课外练习的选择等要素作仔细推敲。每次集体备课先由拟稿人对所有要素做出解读，阐明意图，后逐项讨论，对初稿进行调整修订，再实施教学。课堂教学结束后要认真审视自己的理论和实践两方面进行反思。2、认真上课各语文教师提高驾驭课堂能力，处理好学、教、练三者的关系。给予学生足够时间、空间思考和活动，培养学生探究精神，鼓励学生大胆创新，激发学习兴趣，提高课堂实效，努力让自己的课堂教学实现“六个优化”，要求每一位教师能够上出自己成功的一课。3、认真布置和批改作业对待学生的作业做到“四必”（发必收，收必批，批必改，改必纠），要加强面批的次数。教师要从写字入手，注意卷面整洁、字体工整美观，学生作业格式要统一，用笔要统一，书写要规范，作文批改，提倡面批。4、认真辅导对学生的辅导务必做到耐心和细致，辅导要富有针对性，讲究方法。在面向全体学生的同时，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。辅导要注意追求实效性。5、认真考核每次测试每位教师必须认真对待，规范操作。在测试之前，教师都要进行系统复习，查漏补缺；测试中，对师生要求严格，测试纪律严明，不得弄虚作假，测出学生真实水平；测试后，教师必须认真批改，客观、全面分析，组织学生评讲试卷，及时帮助学生寻找差距，总结经验，发现问题，不断调整教与学的行为，及时提出改进措施。（二）明确学科要求语文科抓好七个根本。识：认识书上规定掌握的汉字；写：书写一手正确规范的汉字；读：具有独立的阅读能力；背：背诵积累优秀诗文；说：具备日常口语交际能力；作：能写文从句顺、具体明白的文章；习：养成良好的语文习惯。发挥班级图书角和学校图书室的作用，为学生提供尽量多的优秀读物。在这基础上，重点抓一年级汉字书写。全体语文科任教师对各学科测试要看“三率”、“一平均”。一看“合格率”；二看“优秀率”；三看“低分率”；四看“平均分”。努力提高“合格率”、 “优秀率”、 “平均分”，降低“低分率”，从而提高学校的语文教学质量。（三）开展科组活动 教学工作能不断创新，学校能兴旺发展，是因为有“教研”这源头活水促进教学改革，吐故纳新，从而有效促进教学质量的提高。1、扎实课题研究对于本科组的立项课题小学语文课堂教学有效性研究，每一位研究组成员对每一阶段的研究，都要求认真对待，服从教研组长的安排，不允许推搪工作，既分工又合作，按计划定期切实组织开展科研活动，整理资料。各年级组长做好课题管理工作，每一学期制定子课题的研究计划，在研究过程中指导各成员做好研究、实践、反思、改革、积累等工作，每一学期末做好本学期课题研究的总结，并组织成员整理资料，准备迎接课题中期检查。必要时，按要求在东升教育信息网上及时上报，以便市、镇领导检查、督促。大家齐心协力尽量利用课题研究的平台建设精品课程，打造本科组教研特色2、深化课改实验。 注意把课改实验同课题研究结合起来，充分发展学生素养，力促平时的教学工作课题化，课题工作教学化，提高课堂效益。加大教学教研力度，深入开展教研活动。开展“教学反思”活动，要求教师以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位教师认真撰写教学反思、论文、优秀案例等。3、教学质量分析会。在三月初开展提高教学质量的大讨论，组织教学质量大家谈征文活动，积极探讨在新课程改革的条件下如何提高质量。学校和任课教师要认真分析自身影响教学质量的因素，找出制约教学质量提高的原因和瓶颈，形成分析报告，并制定出针对性较强的整改措施。任课教师于3月9日前上交科组长4、组织读书活动。教师之间推荐书目，“一人一书”，“写读后感”等活动。通过读书活动来充实、提升自己。 5、举行观摩优课活动语文科组的全体教师上进心极强，都想多学点知识充实自己，大家一齐出去学习的机会又比较少。为了解决这个矛盾，由语文科组长搜集优秀的语文课例，计划安排在三月底组织大家学习、研讨。6、开展反思活动。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，各位教师逐渐养成教学反思的习惯。7、开展学生比赛活动开展形式多样的比赛活动，既能激发学生的学习兴趣，又能发展学生的特长，发挥学生的潜能，更能检阅学校素质教学效果。经过全体语文科组成员的磋商计划十三周举行13年级进行看拼音，写汉字比赛。46年级进行百科知识竞赛活动。5、6年级撰写读后感。（四）规范语言文字普通话是我们共同的语言，规范汉字是我们的责任，作为语文教师，我们责无旁贷把推普工作落到实处。各班推荐一名推普“督导员”，成为“啄木鸟”队，协助规范语言文字。各位语文教师认真组织推普活动。每一期版报，都设有推普角。（五）加强科组管理通过夯实常规管理，规范各教学环节，让常规工作走向科学化、规范化、精细化。切实做到向管理要质量，各学科、各教师总结分析以往的教学情况，分析情况，找出优劣，扬长避短，提高教学各环节效能，努力提高教学质量。1、健全教学管理机制。加强制度建设、强化教学管理是提高教学质量的重要保证。根据学校教学管理的各项规章制度和实施细则，结合科组实际，进一步完善教学管理的制度，促进教学管理规范化。2、实施教学质量监控。采取多种措施、通过各种途径，切实加强对教学工作的监督，促进教学质量的提高。科组长经常深入课堂，开展听课，了解情况，及时发现和解决教学中存在的问题，及时整改。对每位老师的教学工作进行全面检查和评估，为学校对教师年度考核提供依据。3、加强教学常规管理。每月至少开展一次主题教研活动，活动要与研究的课题相结合。做好活动过程记录，整理好相关材料，期末进行总结。并且强化课堂教学效率意识，落实学生主体地位，抓好常规教学，严格执行备、教、批、辅、考制度，找准目标，挖掘潜力，发挥潜能，培养习惯，提高教学质量。4、加强文学社管理。本学期，加大文学社的管理力度，各就各位，各司其职，按质按量按时出版社刊。（六）、竞赛力争佳绩。语文科组师生积极参加各级举行的各类竞赛，组织不同层次、不同形式的竞赛活动，学生竞赛，如：识字、写字、查字典、朗诵、作文、古诗背诵等。教师竞赛，如：三笔一画，案例写作、教学随笔、教学反思及市镇布置的各项竞赛。师生都要高度重视，力争获奖数量比往年有所增加，质量有所提高。 四、具体工作安排周 次主 要 工 作1修订科组计划；集体备课。2学习科组计划；上交学科及课题研究计划；级组口语交际（作文）课堂教学竞赛。3开展级组教研活动；周一举行教学质量分析会；学习新课程标准;级组口语交际（作文）课堂教学竞赛。4开展级组教研活动；集体备课；语文科组课题研究；校口语交际（作文）课堂教学竞赛。5开展级组教研活动；集体备课；启动师生读书活动；镇口语交际（作文）课堂教学竞赛。6上交教学随笔；集体备课；如何提高课堂教学效率讲座之二。7开展级组教研活动；集体备课；观摩优秀课例。8上交案例写作；课堂教学优秀