针灸学课程介绍.doc

针灸学课程介绍针灸是中医学的重要治疗手段之一，针灸学是中医类专业课程体系中的重要板块和主干课程。授课对象是中医学院的中医专业、中西医结合专业、中医骨伤专业、心理学专业、美容专业等五、七年制本科、本硕连读研究生、专科等各个不同层次的学生。针灸学课程既是中医针灸基础课，也是中医针灸基础理论课与临床课之间的桥梁课程，其教学质量是保证毕业生针灸诊疗技能达标的关键，是国内外中医师执业资格考试的必考课程。 本课程教学以中国工程院石学敏院士为中心，形成了老、中、青相结合的师资队伍，以多元化的教学方法，依托于天津中医药大学针灸学科为国家级重点学科，拥有国内唯一的国家级实验教学示范中心针灸学实验教学中心和国内最大的针灸临床教学基地全国针灸临床研究中心，注重对学生动手能力、科学思维、探索精神和创新能力的培养；积极推进素质教育，坚持科学发展观，提出了“认知是基础，操作是关键，创新是灵魂、实践是保证”的针灸实验教学理念。希望通过本课程学习，使学生掌握中医经络腧穴和刺灸知识，为中医、针灸应用能力的发展打下扎实的理论功底；并培养较强的临床思维能力和应用针灸防治各科疾病的技能。 课程体系结构分为上篇、中篇、下篇、附篇四部分构成。它包含了基础理论、实践操作技能及临床综合应用3大部分, 具有知识点多、实践性强、涉及面广等特点。1.上篇 针灸理论，首先介绍和论述了经络系统概况，经络的作用及经络理论的临床应用。在经络系统概况中分别介绍了十二经脉、奇经八脉、十二经别、十五络脉、十二经筋、十二皮部的定义及其分布规律等内容。其次明确了腧穴的分类和命名、腧穴的作用及主治规律、特定穴、腧穴定位法等内容。 再次，主要论述十四经脉的循行路线；腧穴定位、主治和操作等内容。 2.中篇 针灸技术，主要讲述毫针刺法和灸法的基本知识和操作技能等内容。 3.下篇 针灸应用，论述了针灸治疗原则、处方、特定穴应用，以及各科常见病的针灸治疗。 4.附篇参考资料，选录了古代针灸歌赋、针灸学现代研究进展、子午流注针法和灵龟八法等内容，供学生今后进一步学习研究。 本课程的学习重点包括以下四个方面：1.经络总论、腧穴总论；2.十二经脉的循行以及临床常用100余个重点穴；3.各种刺法及灸法的操作；4.临床常见病症（以痛症和内科病症为主）的针灸治疗。本课程学习中的难点在于：1.经络的纵横关系（经络循行路线、联系脏腑、组织器官，经络之间的相互联系）；2.重点腧穴的治疗机理及配伍应用；3.针刺操作。本课程采取的教学方法是：在注重理论的系统性、概念的准确性、理论与实践相结合的原则指导下，采取课堂讲授为主， TBL+PBL相结合的教学方法，并结合实践的操作训练，注重学生动手能力的提高以及分析和解决问题能力的培养。主要采用以下的教学手段和教学方法：1.直观教学，增进学生的理解和掌握在教学中采用多媒体课件（经络腧穴铜人我院自行研制）、模型、图表、照片、PPT等，把抽象的东西直观化利于学生理解和掌握。2.调整教学结构，增强动手能力培养针灸学科特点就是很强的动手能力，所以这是我们教学中的重点、难点也是教学中的优势，学生对其有浓厚的兴趣，据此，在教学的首次课提出3周内的指力练习和测试，将刺法灸法章节由原来的中篇提到经络腧穴各论上篇前面讲解，使学生提前进入针刺手法的练习，并使之贯穿于针灸学的教学全过程。有利于学生针刺手法的掌握和练习。并鼓励学生利用业余时间跟随教师门诊，增加锻炼机会和对已学知识的理解和运用。在穴位的点取中采用纵横类比法，不但相应的划经点穴，而且分区按部位点穴，提高划经点穴质量强化了学生对经络体表循行路线及其各经、各穴之间的联系认识，为今后临床课和实习奠定了坚实的基础。并且，动手能力的培养也作为评判学生学习能力的主要指标，专设针灸操作考试。3.在教学中向同学们介绍本学科优秀著作，引导学生阅读，扩宽学习途径由于本学科教学内容多，课时少，针灸各家特点繁多，为此，在本课程开课时，就像同学介绍和推荐本学科中不同医家的特色和书籍。建议大家根据自己的爱好去阅读，提出阅读一本好书，撰写一篇心得，受用于一生的学习活动，并将学习心得上传于针灸学精品课程网络中。学生利用课余时间进行浏览和阅读，促进互相交流，扩宽学习途径，提高学生自学能力，丰富教学内容，并作为平时考核评价的内容之一。4. 在教学中采用启发式、讨论式的教学方法与PBL自主学习相结合针对教学内容的不同，教学中采用启发式、讨论式等不同的教学方法，如针刺的角度、方向、深度，先通过学生自己针刺去感觉角度方向深度在针刺中的重要作用，使学生认识到角度、方向和深度是针刺三要素。关系针感的传导、疗效的好坏。继之启发学生这三要素受什么影响，讨论临床常用穴位的针刺方法。此外，还在穴位的配伍、治疗特性以及针灸治疗病症等教学章节中实施。本课程所使用的教材是：新世纪全国高等中医药院校规划教材针灸学（供中医学专业用）主编：石学敏，中国中医药出版社，2004年6月1日第2版。卫生部“十二五”规划教材，全国高等中医药院校教材，全国高等医药教材建设研究会规划教材，针灸学，主编：梁繁荣、赵吉平，人民卫生出版社，2012年5月29日第2版。相关参考资料如下：一、 古代文献 1战国集体 灵枢经 人民卫生出版社 1956年 第一版 2晋皇甫谧 针灸甲乙经 人民卫生出版社 1956年 第一版 3明杨继洲 针灸大成 人民卫生出版社 1984年 第二版 4清吴亦鼎 神灸经论 中医古籍出版社 1983年 第一版 5明汪机 针灸问对 江苏科技出版社 1985年 第一版 6元滑寿 十四经发挥校注 上海科技出版社 1986年 第一版 7明高武 针灸聚英 上海科技出版社 1961年 第一版 8金闫明广 子午流注针经 上海中医学院出版社 1986年 第一版 9宋琼瑶真人 针灸神书 中医古籍出版社 1987年 第一版 10明吴崑 针方六集校释 中国医药科技出版社 1991年 第一版 二、参考教材 1靳瑞 针灸医籍选 上海科学技术出版社 1986年 第一版 2于致顺、孙申田 简明时间针法 黑龙江中医学院 1984年 3广州中医学院 针灸学 中医古籍出版社 1986年 第一版 4祝总骧、郝金凯 针灸经络生物物理学 北京出版社 1989年 第一版 5邓春雷 实验针灸学 陕西中医学院 1987年 第一版 6林文注 实验针灸学 上海中医学院出版社 1989年 第一版 7王德深 中国针灸学 天津科技翻译出版社 1992年 第一版 8孔昭遐、屠佑生 实用针灸学（英汉对照）安徽科技出版社 1993年 第一版 9刘冠军 急证针灸备要 吉林科技出版社 1989年 第一版 10许小平 汉英对照针灸手册 中国医药科技出版社 1990年 第一版 11严洁 图解中国针灸技法 湖南科技出版社 1992年 第一版 三、自编教材 1郭宗仁 针灸学（夜大应用专科教材）天津中医学院针灸系 1990年 四、参考资料 1李鼎 针灸学释难 上海中医学院出版社 1986年 第一版 2李复峰、李作屏 针灸文献学讲义 黑龙江中医学院 1984年 3孙申田 经络学讲义 1984年 黑龙江中医学院 1984年 4张文苑、徐日晔 腧穴解剖学讲义 黑龙江中医学院 1984年 5吴惟康 针灸各家学说讲义 黑龙江中医学院 1984年 6于耀才 刺灸学讲义 黑龙江中医学院 1984年 7于致顺 腧穴学讲义 黑龙江中医学院 1984年 8刘汉银 实用针灸大全 北京出版社 1988年 第一版 9杨兆民、鞠传民 实用针灸选穴手册 金盾出版社 1990年 第一版 五、教学补充材料 1邢锡波 邢锡波医案集 人民军医出版社 1991年 第一版 2杨甲三 针灸学 人民卫生出版社 1989年 第一版本课程于2008年获得国家级精品课程之后，2008年国家中医药管理局针灸标准化研究中心试点建设单位也挂靠在针灸系课程组。在2009年，针灸学院针灸学教学团队承担了两项教学改革课题“PBL教学法在针灸专业七年制中医针灸内科学脾胃系病证教学中的实施方式探讨”和网络化学习与PBL教学的整合模式在康复评定学教学中的应用”，在教学中引入PBL教学方法，积极探索教学方法改革。在2010年，我们进一步强化信息化平台建设，完善针灸学网络课程资源建设，研制了现代针灸铜人、针灸学等多媒体课件，针灸学课程的PowerPoint授课用片也在网站上运行，满足了针灸教育教学发展的需要，该网络课程在院内授课试运行和在日本交流演示中受到国内外同行的好评。此外，进一步增设了在线测试系统、病例资源库、PBL网络教学平台、学生作品展示等板块，加强了网络平台的交互性；在学校支持下，课程组成员还建设了BB教学平台以拓展教学空间。2011年课程组成员参加了中医药行业高等教育“十二五”规划针灸系列教材编写工作，其中卫生部“十二五”规划教材副主编2位，编委7人次，中医药出版社“十二五”规划教材主编1位，副主编4人次，编委7人次；录制完成针灸学教学录像。2008年以后，针灸学教学团队也不断的加入新生力量，先后引进了4位博士，分别来自于上海中医药大学和天津中医药大学。本课程的授课对象也进一步扩大，增加了康复专业和国际学院学生，平均每学年共计授课1332学时。经过多年的发展，针灸学的教学成果显著，学生不仅基础知识扎实，动手能力强，还具有较强的创新能力。（一）动手能力强毕业生用人单位调查反映，我校培养的学生针灸操作及临床能力较强，综合素质高，六所实习医院反映近两年毕业实习学生的动手能力明显强于往年。（二）创新能力高 1. 撰写发表学术论文坚持举办一年一度的针灸学院学生学术周（月），现收集学生论文达1800余篇。在我校第四届岐黄雏鹰论文评比中，共有20篇学生论文分获一、二、三等奖，获奖比例占34%；参选论文278篇，占68；40余篇论文在正式杂志发表，SCI收录2篇。2.“挑战杯”获奖中心制定了一系列政策措施，为针