(部编)人教语文2011课标版一年级下册猜字谜 (10).docx

海原县2016-2017“一师一优课 一课一名师”活动课 题 猜 字 谜做课教师： 贾塘乡贾塘中心小学 白雪洋一：设计说明猜字谜一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本课只学习第一则字谜，力争让学生在读读，想想，猜猜，写写的活动中主动识字，在朗读中学习生字新词，在游戏中巩固生字，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，培养学习汉字的浓厚兴趣。二：教学目标1.认识“相、遇”等5个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、字”等4个字。2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。3.正确、流利地朗读字谜。三：教学重、难点认识5个生字，会写4个生字。能背诵字谜。四：教学准备制作生字卡片、ppt五：教学环节 猜 字 谜（一） 导入同学们，老师遇到了一些困难，有几个字谜让大家帮我猜猜，然后告诉老师你是怎么猜出来的。出示多媒体课件：（1）画时圆，写时方。（打一字）（2）一人站在大树旁。（打一字）（二） 识字教学你们真是又聪明又机灵，那在学习今天的课文前，咱们一起来学习几个生字吧！1.自由朗读课文。同学们通过自由朗读，初步认识生字。2.指名读，全班评价。通过对个别学生的评价，激发孩子们的表现欲，同学之间互相的评价既可以锻炼孩子们听话能力，又能锻炼他们的表达能力；同时纠正他们的读音正误。3.老师带学生从偏旁、结构、读音来学习“字”这个字，并给它组词。4.同学们以同样的方法来学习剩下两个字。“左、右”。 讨论“左”“右”的区别并书写。学习“红”这个字的偏旁。（注意“红”的韵母是后鼻音）这个环节是在老师教识第一个生字的基础上来自主学习剩下的三个字，是瞬时记忆和灵活运用学习方法的锻炼。5同学们书空，开火车读字词。（让孩子们集中注意力）6四个小组选出四人比赛在黑板上写一写，其他同学在书上描一描写一写。（老师巡视，并拍照展示）通过电子白板，拍照向孩子们展示在课堂内写字的规范与否，及时指出他们的不规范和错误之处。7ppt出示会认的五个字，请同学们朗读并组词。（以找朋友的方式，上台）这个环节为了调动孩子们的积极性，让他们敢于上台、敢于展示、敢于说话。在游戏过程中学好生字，巩固字词。出示准备好的生字卡片相 遇 喜 欢 怕（三） 指导朗读，猜出字谜1.多媒体出示课文，自由朗读。2.男女生互读，并评价；小组比赛。3.老师朗读第一则字谜，学生猜字谜秋，并说说是用什么方法猜出来的。（引导孩子们从字的结构，意义，字的特点上来猜出字谜）。字谜为秋，第一句“左边绿，右边红”指出了字的结构为左右结构；后两句“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”指出组成这个字的两个部分的特点。4.各种形式读第一则谜语，直到读熟。（拍手读，避免出现唱读现象）（四） 课外拓展出示一张秋天的图片，请同学们在家庭练习本上练写几句话（培养孩子们的写话能力），并展示。六：教学反思处于一年级的小朋友最主要的还是识字写字能力的培养，这则谜语意在让孩子们从字形结构、特点上来认字写字。1.导入新课时采用谈话帮忙的形式，了解字谜的特点，也初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做好铺垫。2.能够引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读课文，到游戏找朋友巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记