人教2011版小学数学二年级克和千克教学设计.docx

克和千克教学内容：课本第100-102页例1、例2教学目标：1、知识与技能：结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立1克和1千克的观念，掌握“1000克=1千克”。2、过程与方法：在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识和能力。3、情感态度与价值观：以多种形式的操作感知活动激发学生的学习兴趣，体验数学与实际生活的密切联系。教学重点：建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。教学难点：会运用建立起来的质量观进行合理估测。教具准备：课件、2分硬币、黄豆若干粒、天平、电子秤、2千克苹果、500克白糖2 袋、 200克面包、1个鸡蛋。学具准备：2分硬币、一个鸡蛋、200克面包、500克白糖。教学过程：一、创设情境，激趣引入 周末王老师去逛超市了，带你们去超市看一看 （课件视频出示超市买水果情景）二、探究新知1、认识秤 你们还见过哪些秤?谁来说一说？ 我们一起来认识一下它们。（播放课件，出示各种秤）2、认识克。（1）认识1克这枚2分硬币该用哪种秤来称合适呢？我们一起来了解天平的使用方法。（播放课件使用方法和称量过程）通过称量我们知道了2分的硬币约重1克 。（板书： 一枚2分硬币约重1克 ） 这就是我们新认识的质量单位 克，（板书：克 ） 克也可以用字母g表示。（板书：g） 掂一掂2分的硬币，感受1克。（2）估一估下面的物品哪些比1克轻？（P101做一做 黄豆 鸡蛋 面包）（3）1粒黄豆比1克轻，那你们猜一猜，大约多少粒黄豆是1克？ 大家猜得准不准呢？称一称验证。（用天平称量） 1克的黄豆大约6粒。（4）感受50克老师还为每个同学准备了鸡蛋，你认为一个鸡蛋大约有多重呢？掂一掂，估计一下称一称验证一下（电子秤称量）（5）刚才我们估了鸡蛋了，我们再来估一估这袋面包大约有多重呢？掂一掂，估一估。（6）对比200克和500克 如果让你一手拿着面包，一手拿着一袋白糖，你能估出白糖的质量吗？ 试一试 并说说 你是怎么估的 为什么200克的物品居然比500克的物品看起来还要大一些呢？这是怎么回事呢？3、认识千克（1）感受1千克一袋白糖是500克，那两袋是多少克呢？1000克（板书：两袋白糖重1000克） 1000克也可以说1 千克 （板书：1 千克 1000 克 ） 所以1 千克 =1000 克 （板书： = ）计量比较重的物品，常用“千克”做单位，（板书：千克 ）这就是我们这节课要认识的质量单位克和千克，千克也可以用字母 kg 表示。（板书：kg）谁来读一读，让大家一听就明白了 1 千克=1000 克，我们也可以这样读1000 克 = 1 千克生齐读 （2） 1千克到底有多重呢？掂一掂这两袋白糖，什么感受？这是老师在超市买的苹果，到底有多重？掂一掂、估一估（3）生活中还有很多用千克做单位的物品 出示图片，读出这些物品的质量，介绍净含量。 三、联系实际，巩固深化。1、.在（ ）里填上合适的单位名称。小明的体重是35（ ） 一头猪大约重130（ ） 一个西瓜大约重4000（ ） 一个西瓜大约重4（ ） 一只蜂鸟约重2（ ） 一只鸵鸟约重100（ ） 一只铅笔长约16（ ），重约10（ ）2、 思考题 想一想，1千克的棉花和1千克的铁块哪一个比较重？4、 小结 通过