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文档简介

信号与系统移动通信技术专业 闫萍 信息工程系 课程定位 学情分析 课程目标 教学方法 单元说课 内容提纲 课程内容选择和安排 课程设计理念与思路 课程定位 移动通信技术专业培养目标 本专业培养与我国通信行业要求相适应的 掌握移动通信专业必备的基础理论和专业知识 具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质 在生产 工程施工 维护和销售等第一线工作的高级技术应用型人才与创业型人才 课程定位 专业基础课 平时成绩 出勤 课上表现和作业的完成情况 占总成绩的30 理论考核 纸质试卷 成绩占总成绩的70 课程目标 创新意识 了解通信技术当前发展状况及未来发展方向 掌握典型信号的函数式 波形图 各种通信系统的性能特点 基本分析方法 具备良好的职业道德 掌握信号与系统基础理论知识 通信技术高技能型人才 课程内容选择和安排 系统知识 20学时 离散系统的时域分析 4学时 高职高专 十二五 精品课程规划教材 内容简洁 重点突出 深入浅出 通俗易懂 循序渐进 除必须的数学分析以外 尽量回避繁琐的数学推导 用直观的图解方法解释物理问题 便于学生的理解 连续时间系统的时域分析 22学时 连续时间系统的频域分析 14学时 现有师资 现有教师都为高校相关专业毕业 有多年相关从业经验 通信基本知识扎实 对现行的通信制式 相关关键技术和服务等有深入的了解 教师要适当了解学生想法 学情分析 劣势 利用学生的优势 课程设计理念与思路 利用课件进行知识演示 除了授课时的提纲演示外 还要将波形等难以理解的知识进行演示 提高学生的理解 讲授法主要用来讲解理论知识方面 如概念 原理 规则等 教学方法 讨论法用来活跃课堂的气氛 学生进行讨论的时候既是学习又是一种放松 问题驱动法主要用在课前预习和课前10分钟 用问题来引导学生预习 引导学生思考 锻炼学生的能动意识 课程单元 课程内容组织与选择 教学重难点 教学过程 教学方法的选择 学法设计 课程单元说课 课程单元举例 1 课程内容组织与选择 模拟通信系统 第一章基础概念 信号与系统基础知识 1 1信号与系统 2学时 1 1 1信号1 1 2系统1 1 3信号的分类 课程单元举例 2 学法设计 信号和承载信号的系统结合 信号的简单分类 大到小 宏观到微观 小到大 微观到宏观 大小结合 广播 手机联系到信号的概念手机 电脑等终端联系到系统的概念 课程单元举例 3 教学重点和难点 通信中信号的概念 通信中系统的概念 通过不同的实际例子分析此问题 帮助同学理解 结合实际生活中具体设备了解各种不同的通信系统 进而学习系统的概念 信号的分类 将以上两个问题结合起来共同分析信号的各种不同类型 课程单元举例 请2 3名同学 利用课前10分钟通过提问了解部分通信知识 联系实际 通过生活中经常接触到的信号引出两个问题 10分钟 生活中能接触到哪些信号 广播信号和手机信号有什么不同 教师进行知识讲解 课程知识分为三个大部分 信号与系统的概念以及信号的简单
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