(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字五动物儿歌.docx

部编人教版一下识字5动物儿歌 唐徕回民小学 姜琳教学目标：1.课文彩图和生活经验，再次巩固 “蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造”等五个生字，复习“间、网、池”等三个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.通过朗读、了解小动物的部分生活习性。4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。5.展开小动物儿歌集课外阅读。教学重难点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。通过课内外阅读、视频观看了解小动物的一些生活习性。课时安排：2课时教学准备：ppt 视频微观世界 绘本蚯蚓日记 林良良心绘本小动物儿歌集（word）教学过程：第一课时一、图片导入，看图说话1.多媒体课件出示课文插图，请同学先观察插图，然后全班交流，你从图片中找到了哪些小动物。（学生来找，另请一位学生配合着在频幕中的图片里找到它们）2.结合图片，练习说话。教师指导学生运用“谁在哪里干什么？”这样的句式来说话。例如：有一队小蚂蚁在土地上行走，正往家里搬运食物。几条小蝌蚪在池塘中游来游去。3.复习巩固：x来x去类型的词语。生回答：飞来飞去、游来游去、爬来爬去师：看着图片，放飞想象，用这些词语结合插图来练习说话。二、读词语，记生字1.学生齐读带图片的“读一读，记一记”复习巩固单元导读课中已经认读过的生字，结合图片，引发对于生活中常见小动物的联想，正确认读不注音的词语2.再次认读ppt中出示的词语（1）由虫字旁生字一起罗列，提出问题，引发学生思考（偏旁相同，都是中字旁，和虫子小动物有关系。老师再次帮助孩子通过形声字的结构，复习了解形声字）（2）师生一起来回顾“青”字族群学过的生字，引导学生换偏旁，组词语来巩固识记生字，温故知新。三、有节奏、朗读儿歌1.朗读儿歌，注意节奏2.用自己的话来说一说每句话的意思四、课外拓展，绘本开路蚯蚓日记是充满想象力的绘本故事，正好生动形象的介绍了这种生活在泥土里，给我们默默付出很多的小动物。1.学生相互配合，共读绘本2.边看插图边读出绘本文字（教师从旁指导不认识的生字）3.顺便积累其中的“扭来扭去”式词语，“喀嗞”“砰”等象声词。4.在阅读的过程中认识生字。第二课时一、指导书写生字1.指导书写“欢”（1）说一说书写应该注意的地方又两笔不能相连，左窄右宽、横钩要注意（2）扩词（3）描红（4）范写（5）临写2.指导书写“迷、运、造”（1）同类型生字放在一起书写、练习巩固前面学过的走之旁“辶”写法,注意横折折撇和捺的书写关系。（2）迁移方法，书写生字3.巩固单元导读课中学习的“间、网、池”师生共同来书空生字，组词语回顾生字。二、拓展阅读小动物儿歌集选择一篇你喜欢的小动物儿歌，和大家分享交流（1）读给大家听（2）同学来点评（3）同学来交流，说说人家重点都写了什么，为什么好，简单谈一谈自己的看法。三、观看纪录片微观世界板书设计： 动物儿歌蜻蜓半空展翅飞舞蝴蝶花丛翩翩起舞蚯蚓泥土建造宫殿蚂蚁地上搬运粮食蝌蚪池塘游得欢快蜘蛛房前忙着结网教学反思与行动：单元导读课很大程度上缓解了教学任务，让教学任务有了分流，能让更多的阅读容量进入到课堂中来，但还要思考，怎么样让课堂中推广的课外阅读推广到所有的孩子身上。