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文档简介

信息技术社团活动方案1、 活动宗旨： 依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。 2、 领导小组： 组长： 张 浩副组长：王宏伟组员：15生社团名称信息辅导教师张 浩王宏伟学生现分析我小组共有15人，其中四年级有2人，五年级有2人，六年级有11人。他们对信息技术具有很高的学习热情。指导思想 丰富学生课余生活，提高学生学习兴趣，激发创新精神，培养实践能力和探索能力，以竞赛为龙头带动学生学习信息学奥林匹克，磨练学生的意志，培养学生拼博精神。活动目标1培养学生具有参加信息计算机的能力。2培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，加强学生综合素质的提高。开设时间：隔周五下午第二节课方法措施：一激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学习兴趣能唤起求知欲，推动学生克服学习上的困难，学生产生了浓厚的学习兴趣是促使其学习优秀的内在动力。1、多些鼓励，少些批评。2、抓住学生的好奇心、求知欲进行超前教育。由于学生智力超卓，学有余力、精力旺盛，对未知的知识有很大的好奇心、求知欲。学生看到目标有望可及，就会自觉加压、努力学习，并不断向最终目标发起冲刺。3、注重辅导内容的趣味性与知识性相结合。学生对经典趣味性的问题兴趣浓厚、乐于钻研，辅导过程中可适当增加一些这方面的问题，最大限度的激发学生的参与积极性，锻炼学生的解题能力、编程技巧。4、注重师生情感的交流。信息学的辅导要经历很长时间，非一般的课外活动或兴趣小组可比拟。在长期的辅导过程中，师生的情感交流远远超出一般的师生情感。教师对学生的影响不仅表现在学生对教师的情感上，而且对学生学习的积极性、主动性有很大影响。5、持之以恒。实践证明，只有充裕的时间保障学生才有可能掌握所学内容，学习的时间越持久，形成的学习兴趣就越浓厚。二、培养学生的能力1、想象力与创造力的培养。在辅导中经常找一些具有发散性思维、抽象性思维、逻辑思维、创造性思维的题目让学生来完成，培养学生触类旁通、举一反三的能力。2、周密细致、严谨的教学逻辑思维能力的培养。信息学奥林匹克试题具有严格的层次关系、逻辑关系，前后不能倒置，这要求对选手进行周密、细致、严谨的逻辑思维能力训练。3、培养学生的自学能力与人文精神。学生之间互教互学、互惠互利，通过交流、比较，不仅会使学生看到差距，暗下决心，
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