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文档简介

8 静夜思 教学目标 1、认识9个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗句，背诵古诗。 3、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。 重点难点 重点：认读生字，写生字；朗读背诵古诗。 难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、谜语导入 1、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮） 2、我们今天学习的课文就与月亮有关，引入课题。（板书课题） 3、通过学生的预习情况提问： （1）你们还知道李白写过那些诗吗？ （2）大家对作者李白的了解情况？（简介李白） 二、学习全诗，感悟深情 1、初读课文。 （1）读通、读顺全诗。课件展示，让学生跟读、自由读，要求把每个字音都读准。 （2）圈出生字，边读边圈，加深印象。 （3）小老师带读生字，齐读生字。 （4）去掉拼音抽读生子。 2、学写生字 （1）引导学生观察田字格中的范字。 （2）引导学生读准生字拼音，声调。 （3）引导学生学习笔画顺序。 （4）组词，理解字意。 （5）老师范写。 （6）学生独立临写。提醒学生写字时的坐姿与执笔姿势。（头正肩平脚放好，一尺一寸一拳头.） （7）展示学生作业，肯定优点，指出不足。 （8）互动游戏，巩固新词。 2、读中理解，体悟诗意美。 （1）介绍诗人在什么环境下写的这首诗。让学生带着情感去理解诗。 朗读、引导：师激情：古时候和现代不一样，没有电视电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友、亲人会一起坐下来，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路还是那么长，不知道什么时候才能和亲人团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。 问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？ （2）引导学生用自己的话说说全诗的意思。 三、反复吟诵，表现诗意美 1、通过多媒体播放，让学生聆听。 2、生在音乐中吟诵，划节奏。 3、指名有感情地朗读。 4、有感情地齐读，背诵。 四、作业设计 1、回家把静夜思背给爸爸妈妈听； 2、看看有月亮的夜晚，把看到的景色画下来
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