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文档简介

张完一中20112012学年度第一学期集体备课计划一、指导思想集体备课的目的是为了更好的把握课程标准，深入研究教材，交流解决备课中的问题和疑难，设计科学合理的教案，提高授课效率。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，做到共性与个性的完美结合，共同提高。二、现状分析我校集体备课已实行多年，在不断探索总结中取得了一些成效，主要包括：1、逐步建立了具有我校特点的三级备课体系：教师个人独备、同级同学科小集体备课、同学科教研组大集体备课。2、逐步建立了高效的备课研讨模式，注重理论学习和实践教学相结合，提高备课的质量。3、各学科基本形成了具有本学科特点的学案导学备课设计模式，如语文、历史等学科已较为成熟。同时，在集体备课研讨过程中也存在一些问题，比如：周前备课不够充分，注重了对教材的分析和学案设计的研究，对学生情况分析有所忽略，学案设计还过多的停留在教师的角度，对学生自主性发挥还不够等等。三、计划措施1、进一步完善“三级备课体系”，加强组内合作，提高备课质量。教师独立备课：本学期继续加强教师独立分析教材备课的能力的培养，在集体备课前，课任教师在独立分析教材的基础上，设计出独立的导学案样稿。对于每节课学案的设计，我们都要求教师做到：目标明确、科学性强、教法得当、重点突出、难点分散、抓住关键。重视开放性训练，加强学科知识的渗透和知识的形成过程，加强知识在实际生活生产中的运用和灵活运用知识解决一些实际问题，克服单纯的模仿和记忆训练，提高学生的思维能力和综合能力，增强学生的创新意识。小集体备课：同级同学科教师将独立设计的学案样表进行交流交流，共同合作设计一份导学案正式稿。大集体备课：根据教研组集体备课时间地点安排，在集备时间全体教研组成员首先进行理论学习，然后对教材分析和学案设计过程中遇到的问题进行交流研讨，同时加强对学生情况的分析，提高备课的针对性。2、加强理论学习与实践相结合的的集体备课模式，提高备课的质量和层次。在本学期，科研处每周为各教研组提供理论学习材料，重点是新课程理念、高效课堂理论和全国各地先进的教育改革经验等，以开阔教师视野，提高教师理论素养，更好的服务于教学。为保证效果，每次理论学习教研组教师均要求写不少于一页的理论笔记，教研组长做好教研记录，完成后上交科研处。3、 进一步探索完善各学科导学案的设计模式，形成最优化导学方案，引领学生自主学习。本学期我校将继续深化“五步式”小组合作高效课堂教学模式，其中导学案的设计是此项改革的一项重点，学案设计水平的高低，直接影响到课堂教学质量的好坏，因而本学期的重点，一是推广语文、历史等较为成熟的学案设计模式，二是探索其他学科更适
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