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文档简介

14，要下雨了教学设计课题14，要下雨了课型 阅读课授课人 胡玲榴 授课班级 105班教学目标1、认识13个二类字，会写“直、呀”等7个生字；能自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点1. 认识13个二类字，会写7生字。2.了解课文内容，逐步养成善于观察的好习惯。教学难点1.有感情地朗读课文 。2.了解课文内容，懂得生活中的知识是无穷无尽的。教学方法朗读感悟，合作学习教学准备多媒体 、课件课时安排2课时 分课时 教学目标 第一课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，逐步养成善于观察的好习惯。3，多种活动，识记生字。教学过程施教批注1、 情境导入，揭示题目1诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？2观看动画。出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。3学生自由地说说看到的画面和听到的声音。4揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。设计意图：让学生带着问题读课文，边读边思考，初步感知课文，对课文有个整体的了解和把握。二、初读课文，整体感知1请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。2再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。3同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。4指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？5师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第46自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。)6再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。7全班交流汇报。三、多种活动，识记生字1指名认读黑板上的生字。2请学生当“小老师”领读。3以开火车的形式熟读词语。4“识字交流会”说说你是如何记住这些字的。5生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。6可以通过做动作识记生字“伸、搬”，理解字义。7学习多音字“空”。四，教师总
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