数学人教版七年级下册《5.2.2平行线的判定（二）》教学设计.doc_第1页
数学人教版七年级下册《5.2.2平行线的判定（二）》教学设计.doc_第2页
数学人教版七年级下册《5.2.2平行线的判定（二）》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.2.2平行线的判定（二）湖北房县万峪初中 刘奎教学目标：1、掌握直线平行的条件，并能解决一些简单的问题；2、初步了解推理论证的方法，会正确的书写简单的推理过程。 3、让学生在学习的过程中感受数学的简洁美。教学重点：直线平行的条件及运用教学难点：会正确的书写简单的推理过程【自主探究】一、导引自学1、运用所学的平行线的判定方法填空：（1）三条直线a、b、c，若ab，ac，则b_c，理由是_. （2）如图,直线 AB、CD被直线EF所截.如果1=4，根据 ，可得ABCD；如果1=2，根据 ，可得ABCD；如果1+3=180，根据 ，可得ABCD .2、阅读课本第14页例题，你能用其他方法说明bc吗？试试看3、请用一句话叙述课本例题所述的结论： 二、自我检测1、如图，如果1=D，那么_，理由是 如果1=B，那么_，理由是 如果A+B=180，那么_，理由是 （第1题图） （第2题图） （第3题图）如果A+D=180，那么_，理由是 2、如图，直线、被c所截，1=100，2= 时，3、如图，的条件是（ ）A1+2=180 B2+3=180 C1=2 D2=34、如图，要使直线，需要添加一个什么条件？5、完成课本第1415页练习第2、3题三、知新有疑 通过自学我知道的知识有：疑惑还有：【范例精析】例1 小明到工厂去进行社会实践活动时，发现工人师傅生产了一种如图所示的零件，要求ABCD，BAE=30，AED=70.小明发现工人师傅只是量出BAE=30,AED=70后，又量了EDC=40,就说AB与CD肯定是平行的，你知道这是什么原因吗？例2 已知：如图，CDAB于D，点E为BC边上的任意一点，EFAB于F，且1=2，那么BC与DG平行吗？请说明理由.【达标测评】1、如图所示，已知1=2，3+4=180,则与平行吗？为什么？2、如图所示，如果1=47，2=133，D=47，那么BC与DE平行吗？AB与CD平行吗？3、完成课本第1617页习题5、9、10、11、12【小结反思
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论