作文教学计划doc11.doc

作文教学计划一、作文训练目标：写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句通顺；能学会按格式写启事；选择生活中的一件事，把事情的经过分几步写具体；仔细看图，理解图意，展开想像，写一篇记叙文，比较具体地写出事情的经过；文章的开头要紧扣题意和内容，语句简洁，不绕弯子；文章的结尾要紧扣内容，自然简洁，不画蛇添足；缩写成的短文要能保留原文的主要内容，语句简洁、通顺、连贯。二、作文训练重点：1、把一件事情的起因、经过、结果写清楚，写完整，并把事情的经过部分分几步写具体。2、根据表达的需要，能写好作文的开头和结尾。3、根据图意或内容，展开合理想像，围绕中心，把作文写生动具体。4、初步培养学生的概括能力，根据文章的主题，缩写课文。三、具体措施:习作教学涉及的点之多，面之广，能难一言以概之，归纳为：读写结合，仿创结合，实虚结合，习作随笔结合读写结合读是吸收，写是表达，只有广泛的阅读，充分的吸收、内化，才能成为自己的东西，表达起来游刃有余，张驰适度！厚积而薄发也！“书到用时方恨少！”古人早有名言警示！所以每周一次的读书摘记必不可少.仿创结合学生毕竟是学生，由于年龄小，模仿能力特强，所以教师适时还得为他铺桥搭路，可仿其句子，仿其修辞（当然不提概念问题），仿其格式最后由仿到创，通向习作成功大门！实虚结合关于“实虚结合”，顾名思义，就是记实文与想象文。新课标指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。”（第三学段）学生的想象之鸟一旦高飞，脑中会浮现出新颖、生动的意象。每给一次这样的机会，想像力便会各到一次锻炼，生命体验便会得到一次提升，创新的萌芽便会得到一次破土而出！如关于想象类的：假如缩小了假如我是市长20年后的我等等；童话寓言类的：龟兔第二次赛跑、龟兔赛跑新编、乌鸦和狐狸（第二部）、狐假虎威后传、坐井观天续集、田忌赛马续等等；还有就是来自于电视，网络的，以及学生自己喜欢的不受任何约束的假想文：如太空历险记X星球纳米医生星球大战隐形衣要是天上有两个太阳这几学期的统考卷出得较多，如龟兔赛跑老虎和狐狸要是能下雪以及今年毕业卷里的“世上的最后一个人”等等。习作和随笔的结合有点儿类似于上述几点，习作应该说还是以老师的布置为主，课堂上习作，课余完成等等形式，是以教师、或以课本为中心的必需任务，或多或少有着条条框框地限制与约束，字数不够，凑点儿；内容稍少，拼点儿；内容还少，多分几段；语句不精彩，翻一下“好词好句”本子等等现象不在少数。而随笔正好弥补了习作的不足，它真正实现了以学生为中心，以自我为中心的快乐享受！想记什么就记什么，记事的，议论的都可；想写多少就写多少，十几行也行，一二千字也可；想怎样说就怎样说，可褒可贬，可扬可抑是学生真实情感的流露我也把称为“情感日记”。它作为习作的补充，而且避免了千人一面现象的发生，老师通过它，还可以了解学生的近况，顺便在文末注上“随笔”的随笔，学生、老师受益颇多！同时，为激发学生更好的写作兴趣,还可以