数学人教版七年级下册《相交线与平行线》教案复习1.doc_第1页
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第五章相交线与平行线复习1一学习目标：（1）相交线中的问题：邻补角、对顶角、垂直的概念与性质（图的表示，求角度大小）（2）平行线中的问题：性质与判定（求角度，说理，平移）（3）三种角：同位角，内错角，同旁内角（在图中辨别出来）（4）命题：命题的结构，分清楚题设及结论，会改写成“如果，那么”的形式二学习重点和难点：重点：方程的思想，转化的思想难点：方程的思想，转化的思想三、学习过程：1、课前练习知识点1相交线1体育课上，老师测量跳远成绩的依据是 （1） （2） （3）2如图1，三条直线相交于点O.若COAB，152，则2等于( )A52 B28 C38 D473如图2所示，下列说法不正确的是( )A点B到AC的垂线段是线段AB. B点C到AB的垂线段是线段ACC线段AD是点D到BC的垂线段 D线段BD是点B到AD的垂线段4三条直线相交，最多有 个交点5如图3，直线AB，CD，EF相交于点O.(1)COE的邻补角；(2)分别写出COE和BOE的对顶角；(3)如果BOD60，BOF90，求AOF和FOC的度数知识点2平行线的性质与判定（4） （5） 6如图4，ABCD，DAAC，垂足为A，若ADC35，则1的度数( )A65 B55 C45 D357如图5，能判定EBAC的条件是( )ACABE BAEBDCCABC DAABE8在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种 9如图，AEFCFE180，12，EG与HF平行吗？为什么？知识点3命题定理与证明10下列命题中是真命题的是( )A两个锐角之和为钝角 B两个锐角之和为锐角C钝角大于它的补角 D锐角小于它的余角11把命题“平行于同一条直线的两条直线平行”改成“如果那么”形式： 知识点4平移12将图中所示的图案平移后得到的图案是( )13(邵阳中考)某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝按照图形制作相应的造型，则所用铁丝的长度关系是( )A甲种方案所用铁丝最长 B乙种方案所用铁丝最长C丙种方案所用铁丝最长 D三种方案所用铁丝一样长小组讨论答案过程。老师析疑。2、例题探寻角的转移途径：（1）利用已知角相等的条件进行角的转移示例：如图3，CD是ABC的AB边上的高，点E，F，G分别在BC，AB，AC上，且EFAB于点F，12.是判断DG与BC的位置关系，并说明理由。（2）利用对顶角相等的性质进行角的转移示例：如图4，点E，F分别在AB，CD上，CE，BF分别交AD于点M，N，BC，AMEDNF。试说明AD。（3）利用角平分线定义进行角的转移示例：如果5所示，ABCADC，BE，DF分别是ABC，ADC的平分线，且BEDF。试说明：12（4）利用平行线的性质进行角的转移示例：如图6，ADEG，E3.试说明AD平分BAC3、小结解题技巧：(1）复习时要结合图形去理解概念(2）要注意善于动手实践，经常画一画，并进行思考
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