人教2011版小学数学三年级数学广角 (3).docx

数学广角搭配教学内容：教科书第102页例2教学目标：1、使学生在解决问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值；2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法；3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教学具准备：课件、衣服、裤子图片，数字卡片（师）。教学过程：课前谈话同学们好，今天咱们班来了很多老师听课，我想要把班上的每位同学都给各位老师介绍一下，怎样介绍才能不重复也不漏掉任何人？你们能给我提个建议吗？我明白了，也就是建议我介绍的时候要按照一定的顺序，从.就能不重复也不漏掉了是吗？谢谢大家！那接下来同学们就带着这样的生活经验走进我们的数学课堂吧，让各位老师在课堂里慢慢认识咱们好不好？一、 导入同学们，六一儿童节就要到了，高兴吗？老师也非常期待节日的到来，正在发愁到时候穿什么衣服，你们愿意帮帮我吗？二、探究新知1、明白题意，做出猜测那咱们先看看我的衣柜里都有哪些衣服？（长袖、短袖、长裙、长裤、短裙）咱们平时穿衣服可以怎样搭配呢？也就是说一件上装搭配一件下装。如果你是我，你会选哪套衣服？同学们说了这么多搭配方法，那这里一共会有多少种不同的搭配方法呢？这就是今天这节课我们要研究得内容，一起读课题：搭配（板书）2、摆一摆，形象观察得出结论有人已经想出来了是吗？有的同学可能觉得，只在脑子里想，想不清楚呀！那有什么办法帮助我们思考吗？（摆一摆、打草稿、连线）课前我给每个同桌都准备了一套学具，同学们可以利用学具摆一摆，也可以直接在草稿本上用你喜欢的方法表示。展示：摆一摆选摆不清楚的，有遗漏的那我们怎样才能做到不遗漏也不重复呢？（按顺序摆）你能改正吗？或者谁来帮帮忙？除此之外，还可以怎样摆？比较一下这两种方法，你们觉得它们有什么相同点和不同点？（都有顺序，但一个是先固定下装，一个是先固定上装）同学们觉得我们遇到这样的问题都用摆一摆的方法方不方便？写汉字画图连线（评价一下这位同学的方法，你们觉得怎么样？）列算式（将能快速写出来的让学生写在黑板上，不能快速写出来的拍下来传上去）我们展示了这么多的方法，都做到了有顺序，不重复不遗漏，同学们能总结一下，大家都是怎样做到有顺序的呢？（先固定上装，写出下装，或者先固定下装，写出上装）比较一下，刚刚展示出来的这些方法，你们更喜欢哪一个？为什么？（哪一个最简便？表示得最明白？）三、巩固运用1、饮料配点心为了感谢大家帮我搭配衣服，我为大家准备了饮料和点心。瞧，都有些什么？每个人只能选一种饮料和一种点心，一共有多少种不同的搭配呢？通过前面的学习，你想用什么方法来解决这个问题？（画图连一连、摆一摆）那我们选择你最喜欢最快的方式赶紧解决这个问题找同学在黑板上直接连线，说明想法说明一种方法是先固定饮料，一种先固定点心不管选择什么方法，都要做到什么呢？（有顺序，不重复，不遗漏）有的同学可能不喜欢这些饮料，老师再增加一种饮料，橙汁，想想看，有没有增加不同的搭配方法？增加了几种呢？你能表示出来吗？2、拉纸条游戏。吃了东西，咱们来玩个游戏，老师这里有个玩具，能拉动的纸条能组成不同的两位数，在框里面的数是.组成的两位数就是，这样组成的是？这样组成的是？一共能组成多少个两位数呢？先猜一猜？请在本子上写出你的方法看你猜得对不对。3、点心也吃了，游戏也玩了，接下来我们一起去公园看看好不好。你看到了哪些地点？从正门到猴山可以怎么走？有几条路？从猴山到游乐园可以怎么走？这么多路？怎么区分啊？对，编上号就可以了，我们可以用什么来进行编号呢？那从正门出发经过猴山到达游乐场一共有几种线路可以选呢？先猜一猜？(请同学们在本子上表示出来)四、课堂小结。同学们，这节课学得愉快吗？你们在