教学计划书样本范文.doc

教学计划书样本范文 教学计划书本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。 文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 教学计划书英语学习方法:第一，有一定的语感是必要的。 学英语必须有一个知识框架的原因，做题只是靠的语感。 像这样有一定的语感后整个初中高中的语言学习是有一定的促进作用，特别是单选阅读和完形填空。 第二，多记多背必不可少。 这个特别重要。 初一学的英语都是为将来打基础的，只有在下层建筑打好的情况下上层建筑才能建好。 所以在这个时候学生应该多记多背这是一个输入和输出的过程，只有在不断地输入后有一定积累了才能输出。 做题往心里过。 真正系统地学习并不是说每天每种类型的题非要做多少多少，做题是要从心里过的，没从心里过做再多也没用，人类是有遗忘曲线，克服遗忘的有效方法就是过一段时间拿出来温习一遍，把它当做日常的中文去学习去感受。 说到这里，不得不提笔记本这个很重要。 课外的陶冶。 多看点英语方面的报纸，电影和音乐。 这些都是对英语学。 习很有陶冶作用的。 比如要试图多去记记里面常用的有用的东西短语常用词，很偏激的东西不要记，这样的陶冶事实上也是一种本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。 文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 思维引导:初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。 基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。 所以做好初一英语的教学工作至关重要。 学从英语将采用听，读，写，看四位一体结合的方法，从24个英文字母到的百分之百的掌握，到48个音标的突破，完成基本单词的拼读和完整句子的理解，基础语法的构造。 实现单词+句句子子+语法+语感的建立，从而达到提高成绩的目的。 基础知识难题拓展:练习作业题为主。 教学措施:周一到周五小计划: 1、每天背诵课文中的对话。 目的:。 要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。 实施:利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度:。 规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 能够边读边写。 周末学习计划:第一次课:星期六:24，个字母百分之百拼读写，48个音标的读认和简单单词的拼写。 星期天:单元1的复习和单元二的预习。 （包括单元二单词句子）第二次课:本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。 文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 星期六:单元一单元二的复习，习题讲解，单词抽查星期天:单元一单元二的巩固，单词，句子，习题第三次课:。 道理同上，跟上老师进度，完成复习，模糊单词的拼读，习题讲解。 以此类推，实现单词+句子+短语+语法复习，巩固，提高。 数学:学习方法:单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。 22，认真听课:听课应包括听、思、记三个方面。 听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点（记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了），听例题的解法和要求，听蕴含的数学思想和方法，听课堂小结。 方法，记技巧，记疑点，记要求，记注意点，记住课后一定要笔记。 33，认真解题:课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过的，不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆，很重要噢。 44，及时纠错:课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，审题出问题了吗?概念模糊了吗?时间紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己（形成习惯可就麻烦了），如果思路正确而计算出错，及时订正，必要时强化相关计算的训练。 :大人们常说，数学是一环扣一环，这意思是说知识间是紧密相关的，一定要学会自己总结。 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。 文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 :管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测试卷，这可是大考复习时最有用的资料知道吗?思维导引:因为学生本身基础较好，应构建基本的学习结构图，系统）把握，融会贯通基础知识，举一反三。 （单个知识点总结会打印）本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。 文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 第四章，图形的初步认识难题拓展:练习题上作业的讲解。 总体目的:建立学生学习的自信，构建学习的