教学计划2年级范文.doc

教学计划2年级范文 教学计划xxxx学年度第一学期学校青岛人民路第三小学学科体育班级二年级教师史英日期.8.30青岛市四方区教育体育局 一、班级学生情况分析任教班级二年级学生人数60基本情况分析本年级学生部分城市，部分外来打工子女，虽有差距但接受能力基本可以，能完成所学的内容，并取得应有的效果。 认知能力 1、能积极投入到课堂中去，学会简单的运动动作，向同伴展示学习的动作，向家长展示学会的动作， 2、能说出简单运动动作术语，能指出坐立行时正确身体姿势的区别。 3、随同集体完成各种活动及游戏和比赛。 学习态度及习惯具有积极参加体育活动和认真上课的态度和行为，养成良好的习惯，在各种活动中展现出对他人的尊重和关心，不妨碍他人参加游戏或运动。 培养目标 1、具有积极参加体育活动的态度和行为。 2、获得运动基础知识。 3、形成正确的身体姿势。 4、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系。 5、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 二、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 一、跑是人体最基本的活动之一。 二年级走和跑有直线跑、高抬腿跑、快速跑、跑走交替等，根据学校场地，在跑教学中采用游戏的方法，如追逐跑的形式进行教学，培养学生的参与意识，提高跑的能力。 二、跳跃是锻炼身体的重点教材，并且是具有实用意义的体育项目。 根据学校的场地条件，选择一些对抗性的跳跃游戏进行教学，启发学生自己创编游戏内容参与活动等。 三、投掷是日常生活、劳动和保卫祖国都是不可缺少的基本能力，具有很重要的使用价值。 重点采取游戏性和其它的投掷方法进行投掷教学。 四、游戏体育游戏是体育教学的重要内容和形式，在小学占有重要的地位，特别是低年级应以游戏为主教学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材跳远内容，重点学习向前上方用力蹬地向远处跳。 在跳远教学中用 1、重点向上方用力蹬地上画间距1.301.50米白线，让学生集体向前连续跳34次反复练习34次或多次联系。 2、男、女生用不同间距。 3、用竿吊球在前上方跳时用头顶球练习等。 在投掷练习中，重点改进转体挥臂方法，经肩上出手投出。 解决方法 1、先分解徒手联系，注意转体、挥臂、快速出手。 二、原地练习后再进行，全套动作、练习，体会动作要领。 在学习急性跳远中，重点掌握35步助跑踏跳，为解决踏跳准确。 1、先原地做单跳双落然后过渡到助跑踏跳落地 2、划两个以上起跳在练习。 3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材 1、根据学校场地条件和学生实际根据低年级的年龄特点，选用一些简单的体育与健康基础常识进行教学。 把跑、跳、投内容选择一些游戏性的内容进行教学。 2、根据小学生身心发展的特点，充分利用小场地的优势，球类采用小场地和简化规则的小足球，小篮球和软式排球，每年选用12项球类教学内容进行教学。 三、本年级教学目标根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标 一、通过体育与健康课程的学习，学生将1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。 2.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。 3.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。 4.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。 5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 二、能向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的动作，说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等；说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。 做出体操、武术的简单组合动作，学会简单的舞蹈或韵律操的组合动作。 在日常生活中初步具有正确的身体姿势，在徒手操、队列等练习中能保持正确的身体姿势。 通过游戏发展位移速度和动作的灵敏性，通过多种练习形式发展平衡和协调能力。 要努力使学生在体育活动中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质，创造一些情景式教学环境，采取一些特别的手段，促进学生心理健康水平。 在体育活动中表现出合作行为，知道在集体活动中如何与他合作。 四、贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念谈谈本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设计等） 一、认真学习体育课程标准，更新观念，加强改革意识，理论联系实际，从实际出发。 二、以学习为主体，充分发挥教师的组织与引导作用，在教学中，正确处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，不断改革教学方法，转变教学观念，不再是“学生跟着老师转”而是“教师跟着学生转”教为学服务；转变角色，变大纲教材的执行者、传授者，为学生学习活动的决策者、引导者与学生建立亲密的伙伴关系，转变教学方式，变知识技能的单一传授为师生互动学习，让课堂教学游戏化，趣味化；转变学习方式，要为学生创造必要的自主学习的时间和空间，启发指导学生进行探索，合作和创造性的学习。 三、运用多种形式进行学习和评价1.及时了解学生学习信息，采用各种方法及时准确地了解学生在体育课程学习中，运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面的发展变化情况。 并以此作为修改教学活动安排，促进学生自我评价的依据。 为了更有效地了解学生的学习信息，采用灵活多样的有效的评价形式，如对体育知识等可以提问书面作业的形式，对运动技能用观察和记录动作完成情况的形式，对心理健康和社会适应行为观察的进行评价。 2.及时分析学生的学习信息，及时了解和掌握到的学生情况进行分析，以便有针对性地进行指导。 3.正面评价鼓励学生的进步发展，要改变以往的评作思想内容、标准，注重过程性的、个体性的评价，注意进行纵向比较，鼓励每一个学生与自己比较。 对每一个学生的进步都要给予正面评价与相互评价，以促进学生的进一步发展。 4.正确指导学生自我评价与相互评价，要改变以往教学中从外部对学生进行考核的形式，给学生以机会，培养学生对自己的学习情况进行评价，引导学生相互进行评价。 这种评价一方面可以使教师更好地了解学生的学习情况，同时自我评价，相互评价还能加深学生活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，增加学生之间交往的机会。 六、全册教学进度1.体育基本知识；提出本学期学习任务与要求；600米跑走交替；游戏大鱼网。 2.基本操作跳长绳；游戏叫号赛跑；自然地形跑。 3.跳短绳；游戏传递实心球；跳短绳；游戏；投沙包。 4.40米直线跑；游戏拉过线来；原地高抬腿跑；游戏黄河，长江。 5.跳长绳；游戏传递实心球；30米加速跑；游戏投沙包。 6.跳长绳；游戏换物赛跑；30米加速跑；游戏大鱼网。 7.跳远；游戏迎面接力；30米快速跑；游戏投沙包。 8.模仿操；投掷；跳远；技巧纵叉。 9.考查30米跑；游戏快来接球；投掷。 10.投掷；游戏滚翻接力；跳远；运动模仿操。