教学设计与反思.doc

夏夜多美 （人教版）（一年级语文下册 第15课） 作者及工作单位杨俊侠 安徽省亳州市蒙城县团结小学 教材分析夏夜多美是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。夏夜多美即写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，只在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学情分析这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助他回到了家。课文即写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化地受到情感的熏陶。 教学目标 知识与技能：认识“莲、哭”等13个字。会写“他、她”等6个字。过程与方法：朗读课文，读准本课生字，记忆生字；正确、流利、有感情地朗读课文，边读边记变体会夏夜的美景。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会夏夜的美景，感受朋友们助人为乐的精神。 教学重点和难点重点：识字、写字。 难点：有感情的朗读课文，在朗读中感受夏夜的美景。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入。展示图画：夏天池塘的美景。指导学生：前不久我们学习的古诗小池，描写了初夏池塘的美景，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢？让我们来看看吧！你们看到了什么？（板书课题：夏夜真美）夏天真美！夏天的夜晚很美！观察图画，激发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知指导学生自读课文，标出自然段。自读课文，读准字音，标出自然段。同桌互读课文，纠正错误。通过朗读，让学生整体感知课文内容。三、再度课文，识记生子。展示全部生子。指导学生读课文，把生子找出来。借助拼音拼读生字。读课文，在书中标出生子。读课文，识记生子。四、细读课文，读后感悟。展示图画：夏夜美景图。夏夜，公园里静悄悄的，忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀？指导学生快速阅读课文，回答问题。你们喜欢小蚂蚁吗？你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起读课文。观察图画。快速阅读课文。思考问题，回答问题。（师生）分角色读课文。朗读课文，体会夏夜美景，体会朋友助人为乐的精神更美。板书设计15 夏夜多美蚂蚁 掉进池塘睡莲 救起蚂蚁学生学习活动自我评价设计评价内容评价方式评价效果识记生字读、写生字。A、优秀 B、良好 C、一般 D不合格朗读课文自读、互读、分角色朗读。A、优秀 B、良好 C、一般 D不合格感悟课文回答问题读课文、感悟、回答问题。A、优秀 B、良好 C、一般 D不合格教学反思在本课教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去读课文，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望，使他们在课文中找到自己所需要的答案。其次我注重学生的自主学习与合作探究。学生是学习的主体，我认为只有在教学中尊重学生个性的体现，才会使他们能够大胆、主