人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第8课《将心比心》同步练习.doc

人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第8课将心比心同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共19题；共71分)1. （5分）看拼音，写词语kun dil wihu jizn shngchu bi_2. （2分）照样子把句子补充完整例：草原无比辽阔，一眼望不见它的尽头。教室里很安静，_。这朵花真神奇，_。3. （1分）填入恰当的词语。_的护士4. （1分）选字组词。道 到_谢5. （4分）选词填空。喜悦 喜欢我们怀着_的心情参加社会实践活动。看书是我的爱好，我非常_看各种书籍。温柔 温和老师对我的态度十分_。母亲_地抚摸着我的头，鼓励我不要灰心。6. （10分）查字典填空。 （1）“嘴”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_（2）“尊”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_7. （5分）把下面的句子排列成一段通顺的话_我们拿着鱼竿，抛出鱼钩，鱼漂打破了平静的水面。圆圆的波纹慢慢地扩展开，逐渐地消失了。_忽然，鱼漂一动，我把鱼竿一扬。_我和燕燕坐在河边的树荫下钓鱼。_鱼！一条银白色的鱼钓上来了。_春风迎面吹来，带来一阵阵野花和小草的清香。8. （4分）拼一拼，写一写bo yung lsh ykun rng_9. （2分）照样子，写词语。将心比心 _ _10. （1分）选字组词。终 冬_于11. （9分）查字典后，填表。要查的字部首除部首外再查几画在词语中的意思沉重_抱怨_宽容_12. （6分）请你将能组成词语的两个字写下来。_，_，_，_，_，_13. （5分）理解课文将心比心中的句子：那位阿姨为奶奶推着门，“一直等到她跟上来，才松开手” 14. （2分）将正确答案的序号填在横线上。课文中“”的作用是_。A解释说明B声音延长在生活中如果人人都能将心比心，就会_。A对老人生出一份尊重B对孩子增加一份关爱C使人与人之间多一些宽容和理解15. （1分）选字组词。厉 励鼓_16. （4分）给划线字选择正确的读音。 年轻的护士为母亲扎_（zh z）了两针也没有扎进血管里。小女孩扎_（zh z）着小辫子。她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁_（jn jn）收住了涌到嘴边的话。前面在修路，禁_（jn jn）止通行。17. （5分）照样子改变句子的叙述顺序,但不能改变句子的意思例：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。您的年龄和我妈妈差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。人类从小草身上得到启示，发明了锯子。突然一个洪亮的声音从远出传来。18. （3分）我是小医生，能把句中的错别字找出来,改在后面的横线上听了妈妈的话，我的心里充满了温暖与辛福。_这是我第一次给病人扎针，太紫张了。_父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的才料。_19. （1分）选字组词。容 戎宽_二、 阅读理解 (共1题；共17分)20. （17分）阅读文章，回答问题。善意的谎言每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，谢谢你！”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理发店时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说：“你梳得实在是好哩！”小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（选自成功励志经典 似水年华，延边人民出版社）（1）“不和时宜”中的错别字是_，应该是_；这个成语的意思是_。 （2）下列文中的句子，属于比喻句的有（ ）（多选题） A . 小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。B . 卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。C . 小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。D . 小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（3）小学徒先后两次为“我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的词填空，两次的区别：第一次表情：_，手：_；第二次表情：_，手：_。（4）通过小学徒前后两次为“我”吹头发的区别，可以看到 “我”“善意的谎言”给小学徒带来了_，从中我们也可以看到“我”是一个_的人。 （5）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？ 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础运用 (共19题；共71分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-