三年级语文下册作文要点.doc

三年级语文下册作文要点教学内容 教学目标 教学重点 一、介绍家乡的景物 1按一定顺序描写家乡景物的特点; 2激发热爱家乡的美好感情 1抓住景物的特点,按一定顺序写; 2能把一个景物写具体完整二、 保护环境 1结合“综合性学习”了解家乡的环境; 2写一写了解到的情况、感受或想法,把内容写具体 1事先收集家乡环境的资料; 2选择感触最深的内容写具体 三、 自我介绍 1介绍自己的性格、爱好,忧缺点; 2抓住自己的特点写清楚完整 1以自己特点的某方面为主来写; 2通过人物的外貌、爱好等来反映特点。四、 我学会XX 1真情实感地把自己学会的本领写下来; 2把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯 1把自己最想写的本领具体地写下来; 2把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来五、 XX的爱 1感受到父母的爱,及对父母之爱的回报;2父母对自己的爱要写出真情实感,语句通顺。 1用一、两件事情写父母对自己的爱; 2把这件事情写具体,写生动完整。 六、 未来的XX 1想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的;2展开想象要合理,语句要通顺。 1选择自己感兴趣的一样东西展开想象; 2想象要合理并按一定顺序叙述。 七、 一次XX的事(可以写景、事、人) 1选择自己最想写的内容真实地写下来; 2把内容写具体,句子写通顺。 1展开想象把最想的内容写具体; 2对所写的内容要突出特点。 八、 假如我会变 1想一想你想变成什么? 2展开合理想象,把内容写清楚。 1培养学生想象力及思维能力; 2按一定顺序把内容写完整。 今天是五一节，爸爸和妈妈带我去了潍坊的富华游乐园。一到那里我看到了那么多的游乐项目，简直高兴极了！我们首先玩了摩天轮，摩天轮又高又大，我刚刚坐上去感觉良好。可是到了高空我的两腿发软，心率加速，头晕目眩，真有点儿招架不住了。可是看看旁边的姐姐一副悠闲自得的样子，她嘴里哼着歌呢！好不容易，摩天轮终于停止了转动，我可下来了。刚下来，我脸色腊黄，根本就辨不清东西南北了。爸爸指“东”我说“西”。唉，我怎么这么没用啊！稍微休息了片刻，我感觉好多了，我们又去玩“激流涌进”。我们两家人都上了船，够重的，船体不断向下沉。“激流涌进”没玩成，我们倒洗了一个凉水澡。哎呀，真爽！我们还玩了热气球、过山车等项目。这一天我们玩的真是太开心了！ 请到我的家乡高州来 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，美丽富饶的广东省高州市就是我的家。 题记 请到我的家乡来，我的家乡在广东省高州市。我深爱着这块热土！ 高州市位于广东省西南部，全市总面积3276平方公里，其中山地面积377万亩，耕地面积80万亩，现有人口160万，辖23个镇和5个街道办事处。市人民政府所在地-高州城，始建于隋开皇十八年（公元598年），为历代州、郡、路、府、道、专区的治所，曾是粤西的经济、军事、文化中心，是省级历史文化名城。这块热土，有悠久的历史，充满了古老的魅力。高州作为文化古郡，人才辈出，文化遗产丰厚。被周恩来总理称为巾帼英雄第一人的冼夫人、唐代名宦高力士、新中国首任中国农科院院长丁颖，以及著名画家丁衍镛等均为高州人。境内有文化遗址250多处，其中宝光塔为明代全国第二高塔，潘仙祠、观山寺、冼太庙、贡泉等古迹。 这块热土，有着丰富的土特产。她是全国最大的水果生产基地，世界最大的荔枝生产基地。高州全市水果种植面积达11.5万公顷，总产量80万吨，产值25亿多元。国家统计局、中国农村评价中心评定高州为“中国100个水果总产量最高县(市)”排行第一位。全国首批特产之乡命名小组也同年评定高州为“中国龙眼、荔枝、香蕉特产之乡”，享有“全国水果第一县(市)”的声誉。唐代诗人杜牧有诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，当时杨贵妃吃的荔枝就是从高州送去的。高州的荔枝果肉洁白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。还有高州的龙眼不但味道可口，如果把龙眼晒干了，就成了桂圆肉，可以益脾养心，是上好的滋补品，远销海内外。果熟季节，一定让你大饱口福，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 连大诗人苏轼也念念不忘，更何况是你呢？还有高州的香蕉、芒果、黄皮、石榴、甘蔗、树菠萝、番薯等土特产数不胜数。 来吧，请到我的家乡来吧！ 这块热土，有着丰富的旅游资源。茂名市玉湖风景区高州水库，已被评为“国家级水利风景区”。景区水面达40多平方公里，具有高峡出平湖、大坝展雄姿、绿水如碧玉、青山叠翡翠、百岛浮玉湖、飞艇走泽川的壮美秀丽景色，衬以别致的亭台轩榭、雕像碑刻、 长 廊曲径、奇花异草，是茂名市的“后花园”，是天然的超级“氧吧”，是人们忘却烦忧、亲近大自然的桃源仙境。近两年共安全接待国内外游客60多万人次，营业收入1200多万元。景区位于高州市东北部，座立于素水线旁，交通便利，宾馆、酒楼、通讯、环卫、医院、保安、安全等设施、机构齐备，是会议、培训、休闲、度假的好去处。还有深镇的仙人垌、曹江的冼夫人旅游区、根子的红色旅游 这块热土，有着丰富多彩的乡土风情。一年之中，我们这里最热闹的不是春节，是“年例”。据茂名市志载，“年例”唯粤西鉴（江）罗（江）两江流域村落所独有，清代已十分流行。“年例”可以说是粤西民间特有的传统节日。做“年例”从农历正月初二起至二月底，到这一天，做“年例”的乡村村口牌楼高搭，沿路彩旗飞舞，家家户户张灯结彩，点燃烟花炮竹以示庆贺。各家大摆筵席招待亲朋好友，不管认不认识，登门都是客，主人会热情款待招呼茶饭。当地一些民间社团也组织舞龙舞狮、武术、高跷、飘色等队伍上街进行具有民间传统特色的民俗表演，吸引成百上千的群众前来观看，场面可谓热闹非凡。一年一度的“年例”期间，在外工作、生活的人，过年可以不回家，但“年例”时一定会赶回来团聚。传统的“年例”的主旨是敬神、拜宗、祭祀社稷，祈祷风调雨顺、国泰民安。还有游神、游灯、点灯、打醮、舞狮、舞龙、做大戏、鬼仔戏等庆祝活动。如今，随着人民的的生活水平显着提高，做“年例”，已经一改旧俗，变成了人民群众“构造和谐社会，致富奔小康”的美好祝愿。 高州每一处都是你旅游的好去处。临走时还能给亲朋好友捎上体面的高州特产：黄澄澄的芒果，鲜红的荔枝，香甜可口的桂圆，美味难忘的香蕉 我的家乡是高州，这里人杰地灵，风景宜人，物产丰富，请到我的家乡来，你一定能收获更多惊喜。 来吧，请到我的家乡来吧！语文答题公式 （一）某句话在文中的作用：1、出现在文章开头：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、出现在文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、出现在文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气 （三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 （七） 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词：第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： 表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。 表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 （二）“情”、“景”关系区别 借景抒