人教2011版小学数学三年级小数的大小比较 (2).docx_第1页
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人教版小学三年级下册数学小数的初步认识教学设计 第二课时 小数的大小比较 课题 小数的大小比较 教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。 教学重点 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教学难点 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。教具准备 盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。 教 学 过 程 一、 复习导入比较下面各数的大小。16 12 28 38 286 384 1029 978说说你是怎样比较整数大小的？二、 情境引入，探究新知收集信息，明确问题教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩（米） 0.8 1.2 1.1 0.9 让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。 教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。 学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。 1.2米1.1米0.9米0.8米 第一名 第二名 第三名 第四名 小刚 小强 小林 小明 理由从三点说明： 1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。 让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。 三、巩固练习1、完成“做一做”。 请同学们看第93页的“做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成“做一做”。2. 先写出小数，再比较大小。( )元 ( )元( )元 ( )元3. 在 里填上“”“”或“”。0.2元 0.6元 1.4米 0.9米 3.6元 4.5元 1.3分米 1.7分米说一说你是怎样想的四、 布置作业作业：第95页练
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