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文档简介

数学广角搭配（二）简单的搭配问题教学设计教学内容：教材第102 页例2及课后练习教学目标： 1、让学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。 2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。培养学生良好的思维习惯。教学重难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教学准备：多媒体课件 、实物教具 教学过程：一、创设情境，激趣引入 六一儿童节那天，快乐公主的爸爸、妈妈送给她两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)快乐公主可能穿哪两件呢？请你猜一猜。 她有多少种不同的穿法？2、 自主学习 要求学生独立思考，画一画、写一写，用自己喜欢的方法表示出来。3、 合作探究 小组合作，集思广益。讨论可以怎样穿？怎样记录不同的穿法比较清楚？（师巡视，适时加以指导。）四、汇报交流 想一想：一共有多少种不同的穿法？ 小组代表（汇报员）说出自己组不同的算法。 总结：只要有序搭配，就能保证不重、不漏。5、 目标检测 课件出示生活中简单的搭配问题给学生解决后，师生共同订正。六、课堂拓展 师广泛联系实际，加以引申，让学生学以致用。如：（人民币搭配问题）老师出示人民币100元、50元、10元、5元面值各1张，如果每两张搭配在一起，共有几种情况？（握手问题）我们班都是
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