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文档简介

搭配（二）教案一、课题：数学广角 搭配（二）二、教学内容：人教版三年级下册101第八单元数学广角搭配（二）例1（简单的排列问题）三、教学目标。1、知识与技能：学生通过观察、猜测、小组合作交流，掌握寻找简单事件的组合数。具备初步的代数思维。2、过程与方法：通过学生自主学习，小组探索等活动，培养学生有序全面思考问题的意识，提高思维能力。3、情感态度与价值观：使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,培养学生学数学、用数学的兴趣，四、教学重点：找出简单事物的排列数。 五、教学难点：找出简单事物的排列数。具备初步代数思维。六、教学过程。(一) 情景导入。师：今天，老师非常激动，也非常高兴，为什么呢？因为这节课我们将要和未来的数学大师们一起学习，让我们一起在数学王国里面开怀大笑，我们要让这间屋子里写满欢乐，开心，和聪明。大家有信心吗？(二)新知探索。1、课题揭示。(板书课题:简单的排列）师：当你看见这一课题时，你想说什么？(学生进行质疑)2. 用0.1.3.5能组成多少个没有重复数字的两位数？（学生思考问题）师：孩子们，你能写吗？请试试。（学生探究）师：你发现了什么？你想到了什么？教师鼓励。师：以小组为单位，合作交流，组长记录本小组的学习情况。（学生合作交流，教师巡视）展示汇报。老师有话说。阅读：认真阅读理解分析：先做什么，再做什么。解决;解决问题。反思：这种方法是否是最好的？还有其他更好的方法吗？(三)课堂作业。1.用0.2.4.6可以组成多少个没有重复数字的两位数？（学生独立完成）（展示学生作业与教师对比）2. 用2.5.7.9组成多少没有重复数字且个位是单数的两位数？（展示学生作业）3. 小丽.小竹.小红进行跑步比赛，有多少种比赛结果？（学生说一说）(四)课堂总结师：这节课你收获了什么？七板书设计。简单的排列8 教学反思。通过教学活动，培养了
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