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长方形、正方形面积的计算 授课教师：何亚静课题长方形、正方形面积的计算课型新课教学目标1在理解面积含义的基础上，推出长方形、正方形面积的计算方法。2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。教学重点由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。教学难点运用所学的计算方法解决实际问题。教具准备准备15个面积是1平方厘米的小正方形。教学过程教学设计一、 学前准备 知识回顾1、 什么叫面积？常用的面积单位有哪些？2、 填上合适的单位名称小亮的腰围是5（ ） 练习本的面积约是（ ）教室的长是8（ ） 一张书签的面积大约是（ ）一支铅笔长18（ ） 一张光盘的面积大约是（ ）二、探究新知1、学习教材第66页例4.出示下图，一个长方形长5厘米、宽3厘米，请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。 5厘米3厘米同学们可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，会发现正好能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长宽”呢？它是不是适合所有长方形面积的计算呢？组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。每排几个有几排个数面积（平方厘米）长（厘米）宽（厘米）小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？教师总结板书：长方形的面积=长宽让学生齐读并记住求长方形面积的方法。3、 先量一量再算出它们的面积。引导学生总结计算正方形面积的方法。教师引导学生：“长和宽相同那是什么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？教师板书：正方形的面积=边长边长通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。 3、巩固应用，课堂练习课本P68页练习十五，第1题4、学习教材第67页例5.出示例5：数学书的封面的长是26厘米，宽是18厘米。数学书封面的面积是多少平方厘米？让学生读题找出相关条件和问题，并用自己的话说一说，这道题给出了什么条件，要求什么？学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。教师板书：长方形的面积=长宽2618=468（平方厘米）答：数学书封面的面积是468平方厘米.教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。三、课堂小结 四、布置作业第68页练习十五 2、3每排几个有几排个数面积（平方厘米）长（厘米）宽（厘米）每排几个有几排个数面积（平方厘米）长（厘米）宽（厘米）每排几个有几排个数面积（平方厘米）长（厘米）宽
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