故事《丑小鸭》教学设计.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除丑小鸭教学设计临渭区人和小学焦姣丑小鸭【教材分析】这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？【学情分析】学前学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。但是他们注意力不够集中，因此在教学中需要直观形象的设计和不断变化刺激，激起学生兴趣。【教学目标】1.懂得同情和关爱他人。2.能够尊重他人，安静的倾听故事。3.知道动物是人类的朋友，有保护动物的意识。 【教学重点】懂得同情他人及帮助他人；爱护动物。 【教学难点】懂得同情他人及帮助他人；爱护动物【教法】讲授法、直观演示法【学法】讨论法【资源利用】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，引出课题1.教师：同学们听过故事吗？你都听过什么故事？2.教师：“今天老师带给小朋友们一个更动听的故事丑小鸭，为什么是这个名字呢？二、欣赏故事丑小鸭1.它是谁，看这只鸭子怎么了？（多媒体课件展示丑小鸭的图片） 小结：它是丑小鸭。2.这是一个怎样的故事？ 小结：丑小鸭变成了白天鹅的故事。 三、分段欣赏和理解1.为什么它叫做丑小鸭呢？ 小结：因为它长得丑，和其他鸭子不一样。2.为什么它离开了家？ 小结：因为兄弟姐妹都欺负它，不喜欢它。3.丑小鸭经历了什么？它又是怎么做的呢？ 小结：（出示丑小鸭被追赶图片）被好心的农夫带回农场，；遇到猎狗，很害怕；遇到小猫小公鸡，被嘲笑，它很自卑。猎狗小猫小公鸡是怎么嘲笑它的？猎狗说:天啊！我从来都没有见过这么丑的鸭子？小猫小公鸡说:你长得灰不溜秋的，难看死了。我才不想跟你做朋友呢！哼你想对这些欺负丑小鸭的小狗小猫说什么？学生：如果你是丑小鸭你这时候的心情是什么？学生：难过、伤心astonish vt. 使惊诧你是丑小鸭，你要对救你的农夫说什么？fall ill 生病学生：谢谢，感谢农夫，如果不是农夫丑小鸭就会死掉。以后再被人遇到困难的时候，要学会帮助别人，做乐于助人的乖宝宝。4.它看到天鹅后产生了什么愿望？ artist n. 艺术家小结：要是“我”能像天鹅一样美丽该多好啊。5.丑小鸭变成天鹅后是怎么想的？为什么呢？ 小结：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么一天。”spy on 暗中监视；侦查6.如果你是丑小鸭，遇到它的情况会怎么办？ sit around 闲坐着小结：不怕困难，勇敢向前。trunk library 箱式（柜式）图书馆7.如果丑小鸭来到你的家里，你会怎么对待它？ get away with 被放过；（做坏事）不受惩罚小结：把好吃的东西给它吃，给它穿我的衣服，盛情款待。 （结合课件，让幼儿懂得同情他人和帮助他人） 四、联想延伸constant adj. 时常发生的；连续不断的丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢？ （幼儿自发创编故事） 小结：丑小鸭遇到困难勇敢向前，通过坚持不懈的努力最终变成美丽的白天鹅。可是它一点也不骄傲，没有向别人炫