二年级阅读教案.doc

第一课：成语故事负荆请罪教学目标：1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2、通过阅读成语故事，理解成语，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。3、通过阅读成语故事负荆请罪，明白我们要承认错误，要善于改正，虚心接受！4、能正确、流利的复述故事，把故事讲给大家听。教学重点：激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。教学难点：通过阅读成语故事，理解成语，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。教学方法：谈话法、点拨法教学课时：3课时教学步骤：第一课时教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1、同学们，如果有一根刺扎进你的手里，你难受吗？2、“负荆请罪”是一个什么词语？你们有什么样的理解？二、 指导阅读。 （一）听成语故事负荆请罪。1学生听，老师读。2 听了这个故事，你觉得故事什么地方给你印象最深刻？说说故事中说了那些人物？他们是怎么了？你最喜欢谁？3、再听一遍，回答一下问题：（1）这个故事发生在什么时候？（2）蔺相如为什么要避让、回避廉颇呢？（3）蔺相如语重心长的说了些什么话？是什么意思？（4）廉颇得知了蔺相如的话，是怎么做的？（5）最后，他们和好了吗？（6）现在，你明白“负荆请罪”的意思了吗？你能造句吗？第二课时教学过程：一、提问导入1、回忆上节课的内容，哪位小朋友能说一说“负荆请罪”的意思？二、展我才华1、据老师所知，别的班的很多同学都没有听说过负荆请罪这个成语故事，你们愿意请他们讲讲吗？2、请同学认真的再听老师讲一遍，你们再讲。3、四人一小组，给你的组员讲讲，看谁讲的好。4、谁愿意给全班同学讲讲，老师相信你是最棒的！5、老师相机指导，让学生把故事讲完整。三、你知道吗 你还知道哪些成语故事，给大家讲讲。第三课时教学过程：一、谈话导入1、上节课，我们讲了谁与谁的故事？二、说说道理1、你喜欢故事中的谁？为什么？2、我们应该学习廉颇的什么？3、我们应该学习蔺相如的什么？4、你明白了什么道理？三、推荐读物千百年来，成语一直被人们津津乐道。它是我国文化语言宝库中一串串晶莹璀璨的珍珠，这些珍珠正在等待着大家去观看呢！你们可以看看去，如天衣无缝大逆不道等等。第二课：伊索寓言蚂蚁教学目标：1、激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2、通过指导童话蚂蚁，获得课外阅读的学习方法。3、让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。教学重点：激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。教学难点：让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。教学方法：谈话法、点拨法教学课时：3课时教学步骤：第一课时教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。1、你们喜欢蚂蚁吗？为什么？2、你觉得蚂蚁整天在忙什么？为什么会这么忙？3、今天老师就给大家讲一个关于蚂蚁的小故事。二、指导阅读1、学生听，老师讲。2、你觉得这篇故事哪里最吸引你？为什么？3、再仔细听一遍，回答下面的问题：（1）蚂蚁以前是做什么的？是一个什么样的人？（2）他做错了什么？宙斯惩罚他了吗？（3）第二次宙斯是怎样惩罚他的？（4）那你现在明白蚂蚁为什么会那么的忙吗？三、小结1、刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。2、我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么?3、以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。第二课时教学过程：一、谈话导入“读书的孩子睿智，睿智的孩子读书。”你们回家读书了吗？谁能说说上节课我们听了一个什么故事？二、复述故事1、老师想再听听这个故事，谁愿意给我们讲讲。2、你觉得他讲的好吗？如果好，你也能像他一样大胆的讲讲吗？如果不好，不好在哪里？你能帮帮他吗？3、教师相机指导，让学生能完整的把故事讲完。三、推荐读物 你听过什么有趣的故事，能给大家讲讲吗？第三课时教学过程：一、谈话导入1、小朋友们，你喜欢听故事吗？今天，老师想给大家再讲一遍蚂蚁。二、积累词语1、老师再给同学们讲一遍，请同学们把你们听到的好词好句记下来。2、你认为哪些词语写得好，能说说吗？3、老师把学生说的好词好句板书在黑板上，学生抄在积累本上。三、学会感悟 听了这个故事你明白了什么？联系生活，能不能说说你的感悟？第三课：小马过河教学目标：1、让学生养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。2、通过对小马过河的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。3、让学生能用自己的语言将故事叙述出来，以提高口语表达能力。4、通过小马过河的故事，学生能懂得遇事要亲自动脑筋，亲自去做，才会有正确的认识。教学重点：让学生养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。教学难点：让学生能用自己的语言将故事叙述出来，以提高口语表达能力。教学方法：引导点拨法、合作讨论法教学课时：3课时教学步骤：第一课时教学过程：活动一：指导阅读小马过河一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲小马过河的故事。2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物365夜故事，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、再听一遍，思考下面的问题。2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。第二课时教学过程：一、 回忆导入1、 上节课我们讲了一个什么故事？二、复述故事1、你们喜欢这个故事吗？你能给大家讲讲这个故事吗？先在小组内讲讲，再给全班同学讲讲，看谁讲的好。2、补充说明：他把故事的哪里没有讲明白？3、教师相机指导，让学生能完整的把故事讲完。第三课时教学过程：一、 谈话导入1、 你喜欢小马过河中的小马吗？为什么？二、 明白道理1、 如果你是故事中的小马，你会怎么做？为什么？2、 你能联系你的生活，说说通过这个故事你明白了什么道理？3、 在今后的学习中，我们应该怎么做？三、 推荐故事1、 师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本365夜故事中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？那就在课下读一读吧！第四课：惭愧的公鸡教学目标：1、 让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。从而养成每天阅读的好习惯。2、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、 让学生能用自己的语言将故事叙述出来，以提高口语表达能力。4、 通过阅读惭愧的公鸡这个故事明白做人要宽宏大量，要原谅别人的过错的道理。教学重点：1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。从而养成每天阅读的好习惯。教学难点：1、让学生能用自己的语言将故事叙述出来，以提高口语表达能力。教学方法：点拨法、情境教学法教学课时：3课时教学步骤：第一课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，365夜故事中的故事好听吗？你们还愿意听吗？今天老师想给大家再讲一个故事惭愧的公鸡。2、“惭愧”是什么意思？你对这个题目有什么疑问吗？3、原来同学们有这么多的疑问，那就认真听老师将这个故事吧！二、精心指导1、故事听完了，同学们的疑问解决了吗？可是，老师有一些问题想请教一下同学们，再听一遍，思考下面的问题。2、提出问题：（1）故事中，讲了谁和谁的故事？（2）小黄鸭和公鸡之间发生了什么事？最结果公鸡怎么了？（3）是谁救了公鸡？为什么要就它？最后小鸭们怎么做了？（4）公鸡为什么脸红了？（5）你喜欢故事中的谁？为什么？3、积累词语1、你觉得故事中的哪些词语用得好？说出来我们一起分享。（教师把学生说的好词板书在黑板上）2、请同学们把你们找到的好词积累在你的积累本上。第二课时教学过程：一、谈话导入1、你们喜欢那只惭愧的公鸡吗？为什么？二、你讲我听1、老师怎么想不起来上节课讲给大家的故事了，谁能给我讲一讲？2、老师想让大家先和同桌之间讲讲，再给全班同学讲。3、他讲的好吗？好在哪里？不好在哪里？你能再讲讲吗？三、听听别的谁能给大家讲讲你看到的有趣的故事？第三课时教学过程：一、提问导入1、还记得惭愧的公鸡最后怎么