小学数学人教2011课标版一年级学习新知.docx

学习新知1、初步认识钟面师:这些钟表虽然大小不一,形态各异,不过他们都拥有一个钟面,(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢,善于观察的同学一定已经发现了。学生可能会说:有1、212这些数(课件随机逐个出现数,学生边指边说) 学生可能还会说:有两根针。(提到秒针引导:秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。板书:分针长、时针短。(课件播放分针、时针的自我介绍)学生还有可能说:有大小格子。(课件出示)过渡:时针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着,你可以用手比划一下2、认识整时(1)学看整时刻 (课件演示时针走一大格,分针走一小格)? (出示1时)师:这是几时?此时分针指着几?时针指着几?(指名回答)师:表现真不错,我就带你们一起去钟表乐园的游乐场吧,(点击出示游乐场的场面)这里有好多好玩的活动,不过这些活动开始的时间都是不同的。(出示3个画面)想先去看看哪个活动呢?(根据学生的要求随机点击课件出示游乐项目,每个项目旁放一个钟表示,游戏开始时间)碰碰车:8时(出示8时) 师:碰碰车几时可以玩? 师:你是怎么看出来的? 超级水战:(出示9时) 师:超级水战几时可以开始玩?你是怎么认出来的? 开心乐园:(出示7时) 师:开心乐园几时可以去参加游戏呢?你是怎么知道的呢?(个别说集体说相结合) (同时出示三个钟面)请小朋友们仔细观察,比较一下,这几个钟面有什么相同的地方?有什么不同的地方? 师生共同小结:分针指向12,时针指向几,就是几时。(一起来说一说)(板书) 师:这会是个认整时的小窍门吗?咱们一起来试验一下吧。我拨一个时间,请你读出来好吗? (师拨钟2时,4时,5时, 10时,12时,学生读出钟面上的时刻。)过渡:哇,看来这真的是个小窍门!咱们再一起跟着老师用心地说一说。 (2)整时的两种写法。师:小朋友,想知道我最想玩的是哪一个活动吗?仔细看的小朋友一定能找到答案。现在,我要把我最想玩的一个活动的开始时间写在卡上 (出示时间卡,看好了,我是怎么写的?)师示范:8时然后提问,小结,你可以伸出右手食指跟着我一起写。我们可以先写8,再写“时”。这是整时的一种表示方法。 我还要这么写,示范,再由学生说(这里要不要书空写)先写8再写两点,然后写两个0 师:你在哪里见过这种表示方法?(学生自由发言) (课件出示电子表,会读的你可以读一读上面的时间) (边指边说:这两种写法都是表示8时)。知道我最想玩什么了吗? 如果让你玩,你最想玩这三个活动中的哪一个,(请1、2个说说)这样吧,你最想玩哪一个游戏,就在卡上记下它开始的时间,让李老师来猜猜你最想玩什么?看谁写得又对又快,坐得又好,我就先猜谁的。(小朋友练习纸上写)(利用实物投影进行反馈)3、练习 师:玩是我们大家最喜欢的,不过除了玩,每天还应该有其他好多的事情要做,在钟表乐园里的小朋友都很会安排自己的一天,让我们一起走到宣传窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。) (课件出示图片,学生对照教材上第92页的情境图回答。)师:请看第一幅,小明几时在做什么?(点第一幅) (课件出示7时 7:00我们可以用这两种方法表示)师:剩下的五幅图片,请小朋友自已看清小明几时在做什么,时刻写在相应图片的横线上。 (学生独立填写,教师巡视。)师:谁能完整地说一说,小明这一天,几时在做什么? 师:小朋友你可以写一个你喜欢的时刻,