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文档简介

教学目标：1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学过程：一、复习引入1、根据条件提出问题。(1)有两个书架，一共放有224本书。问：根据这两个条件可以提出什么问题？怎样列式？(2)有两个书架，每个书架有4层。(同上)2、根据问题选择条件解答。有150片药 每天吃3次 每次吃2片(1)每天吃几片？ (2)能吃多少次？二、学习新课1、观察图意出示例题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？板书：2个书架每个书架有4层一共放224本书每个书架每层放多少本？3、小组讨论。出示讨论题：(1)根据两个书架一共有224本书，可以求出什么中间问题？怎样列式？再根据哪两个条件可以求出平均每个书架每层放多少本？怎样列式？(2)根据有两个书架，每个书架有4层，可以求出什么中间问题？怎样列式？再根据哪两个条件可以求出平均每个书架每层放多少本？怎样列式？3、交流汇报：生：根据有2个书架，一共放224本书，算出每个书架平均放112本书。再根据每个书架平均放112本书和每个书架有4层，可以算出平均每个书架每层放多少本。(1)2242112（本） 112428（本）生：根据每个书架有4层，有2个书架，可以算出一共有多少层。再根据一共放224本书和8层，可以算出平均每个书架每层放多少本。(2)428（层） 224828（本）4、讨论比较。问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？(得数相同，算式不同)第一种方法是先求什么？再求什么？用什么方法？(连除)第二种方法是先求什么？用再求什么？用什么方法？(先乘再除)5、阅读第11例题。三、应用提高1、想想做做1先找出题中的条件和要求的问题。学生独立思考解解，最后同桌交流思考方法。交流反馈：每一步求的是什么？针对学生可能出现的两种解法进行比较。2、想想做做2一瓶药有150片，每日3次，每次2片。这瓶药可以吃多少天？学生独立思考解答，然后说说每一步求的是什么。3、想想做做3先找到图中隐藏的已知条件“有两个小朋友，然后独立解答。解答后同桌学生交流比较。四、总结
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