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文档简介

三位数加三位数（1）数字内容教材第36-37页例1、例2。数学目标1、 掌握三位数加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。2、 培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。重点难点重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。教学过程1、 创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1、从统计表中你得到些什么信息？2、 你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1） 我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2） 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+22= 271+31= 2、 小组合作，自主探究1、 合作探究。试算第一题：271+122.小组内交流讨论，看看应该怎样算。2、 汇报交流。（1） 学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。（2） 让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。先要把相同数位对齐，然后从个位加起。3、 计算271+31。学生先试算，小组内交流。引导学生：十位上7+3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。4、 想一想：271+903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。3、 巩固应用，发展能力1、 完成第37页做一做。学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。2、 练习八第2题指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。3、 练习八第1、3题。学生独
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