人教版2019-2020学年四年级下学期语文期中质量检测试卷（I）卷.doc

人教版2019-2020学年四年级下学期语文期中质量检测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与应用（37分） (共7题；共47分)1. （10分）读拼音，写词语 m junj shj dinu l_fn sp lyn nu ho_2. （6分）补充词语。 碍_碍_ 旁若_ 七_八_气喘_ _临_下 风_日_3. （3分）在括号里填入恰当的关联词。 _天鹅不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之感，它_不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。花生_不好看，_很有用，不是外表好看而没有实用的东西。决定方案时，_要有勇进的胆识，_要有稳健的判断。_亮于三日前已算定今日有大雾，_敢任三日之限。4. （3分）下面句子排序正确的一组是（ ） 江的下游倒灌翻腾的钱塘江怒潮。在钱塘江上建桥可真不容易。上游时有山洪暴发，水流极为湍急。1933年，茅以升爷爷开始设计建筑钱塘江大桥。经过几年的努力，茅以升爷爷克服了一个又一个困难，终于在1937年9月建成大桥并通车。如果同时遇上台风，那就不得了啦，真是翻江倒海，势不可当。A . B . C . 5. （5.0分）你能改正下面的病句吗？不大一会儿，好客的主人端进来送进了大盘的手抓羊肉。那些小丘的线条是那么柔软，就像只用绿色渲染，不用黑线勾勒的中国画那样。6. （3分）按要求写句子。 （1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。（用加下划线的词语写一句话） （2）写一句有关勤俭的名言。 （3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。（用打比方的手法把句子写具体、生动） 7. （17.0分）填空。 蜘蛛给嘴巴大的河马织_，给_长的长颈鹿织_。当打算织袜子时，遇到了_的_。这真是一只倒霉的蜘蛛啊！二、 阅读理解（33分） (共3题；共33分)8. （12分）课内阅读。 午后一点左右，从远处传来_，好像_。顿时_，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是_，看不出有什么变化。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边_的地方出了一条白线，人群又_起来。（1）给文章空白处补充完整。 （2）解释“人声鼎沸”：_。 造句：_。（3）按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出。 （4）第一层写江潮要来时的特点是： _。第二层写_。 9. （11.0分）课外阅读。 海蚀奇观祖国的宝岛台湾四面环海，就像一扇芭蕉叶斜铺在碧波万顷的海面上。海水常年拍击海岸，土崩沙流，岩石裸露。岩石又经海水千百年的拍击侵蚀，便形成造型各异的嶙峋怪石。这便是海蚀奇观。台湾的野柳海蚀奇景，更是地理学家称为世界上独一无二的奇岩景观，令人赞叹不已。这里有一片长2500米，宽200米的海崖。被海水浸蚀而风化的崖石千姿百态，有的像塔，有的像楼。假若看成动物造型，那真是说啥像啥，任你比方，由你命名。被海水浸蚀而成的崖洞和岩桥，更带有几分神秘的色彩，吸引人们去探幽寻奇。最引人注目的，是一片排列有序的蘑菇石林。远远看去，180多座蘑菇崖，就像从西安地下发掘出来的兵马俑，有方有块排列在海边。然而，蘑菇石柱又比兵马俑高大，一般都在2.3米，最高的达到3.5米，头部直径达1.3米，真像是一个个魁梧的海防将士，在这里定位站岗，威武无比。一座叫“女王石”的奇特石柱，与众不同，是游客争先在此留影的景点。她头戴皇宫帽，鼻高眼大，抿嘴，圆脸，细长脖，筒裙直盖脚盘，人物造型各部分匀称，神情仪态栩栩如生。脖子上一圈粒粒可数的石珠，在阳光下熠熠闪光，看了都说是银色的项圈，为她增添了几分文雅与俏丽。它好像是位不愿被封闭在宫墙里的美丽的公主，偷偷出宫观看将士操练而且看得那么专注入神。野柳海蚀奇观的形成已有4000多年的历史了。这里的一切是那样的神奇，那样的令人陶醉，前来参观的中外游客络绎不绝。（1）解释下面的词语。 海蚀：_裸露：_（2）判断下面句子，哪个是比喻句（ ）。 祖国的宝岛台湾四面环海，就像一扇芭蕉叶斜铺在碧波万顷的海面上。一片排列有序的蘑菇石林，就像从西安地下发掘而来的兵马俑。最引人注目的是一片排列有序的蘑菇石林。（3）写出联想的部分。 （4）本文详写的是什么景？ （5）海蚀奇观是怎样形成的？ 10. （10分）课外阅读。 母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地_医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的_，也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死_护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”（1）给文中标有的地方选择最恰当的词。 恳求 哀求 要求_希望 期望 渴望_抓住 攥紧 牵着_（2）这位女护士做了一件什么事呢？ （3）“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？ （4）歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。 （5）读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？ 三、 习作（30分） (共1题；共30分)11. （30分）习作。 题目：“漫画”老师漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等，再选择一两件能突出其特点的具体事例来写。不少于450字。第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累与应用（37分） (共7题；共47分)1-1、2-