初中化学后段复习分析与思考.pptVIP

初中化学后段复习分析与思考 前段教学中存在的问题教师误区学生的问题 教师教学中的误区 学生的做实验的机会少得可怜 甚至没有机会 课堂上没有处理好 自主学习 合作探究 精讲点拨 对知识的落实不到位 试卷讲评课依然存在对答案的现象 复习课上已做题代替复习 习题量很大 但质量不高 考查化学基础知识 基本技能 以能力测试为主导 注重考查考生分析问题 解决问题的能力 如 变换思维角度的考查 运用文字 符号 图像 图表 模型等相关的科学信息考查学生获取和加工信息能力 考查化学实验基本操作 强化课本实验 科学探究的实验能力 突出化学知识与生产 生活和社会的联系 凸显知识间整合的考查 反复用 改造用 精选试题 用好试题 学生的问题 1 对知识落实不到位 思考不深入 2 不能熟练运用知识和技能来解决问题 3 化学用语书写不规范 不准确 不符合题目要求 例如 元素符号 离子符号 化学式 化学方程式等 上标 下标 反应条件 配平 等号 的使用 4 语言表达不科学 不准确 错别字多 甚至词不达意 如 坩埚 研钵 金刚石 脂肪 活性炭的写法 打开活塞 或止水夹 错说成 打开阀门 打开开关 等 评分标准具体要求 1 化学专用名词中出现错别字 元素符号有错误 书写不规范 都不得分 2 化学式 名称不按要求书写 化学方程式未配平都不得分 漏掉或写错反应条件扣1分 对今后教学的思考 建议一 研究说明 剖析考题建议二 周密安排 落实专题建议三 发现问题 及时落实建议四 规范考练 总结完善建议五 研究课题 提高效益 建议一 研究课标和考试说明 剖析考题引发思考 通过集体备课认真学习研究课标和考试说明 一 科学探究 一 增进对科学探究的理解 二 发展科学探究能力提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 三 学习基本的实验技能 1 能进行药品的取用 简单仪器的使用和连接 加热等基本的实验操作 2 能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器 并能安全操作 3 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 4 初步学会用酸碱指示剂 ph试纸检验溶液的酸碱性 5 初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质 6 初步学习使用过滤 蒸发的方法对混合物进行分离 7 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体 四 学生的实验活动 粗盐的提纯实验 氧气的实验室制取与性质实验 二氧化碳的实验室制取与性质实验 金属的物理性质和某些化学性质的探究实验钢铁锈蚀条件的探究实验 一定质量分数的氯化钠水溶液的配制实验 酸 碱的化学性质实验 溶液酸碱性的测定实验 常见氮肥的检验实验 统计分析知识点考查的频率 以实验为例 考点统计 常考基本仪器 实验基本操作 每个好题的分析具体格式要求如下 考查点 要求 根据试题全面分析出主要点和次要点 解决 考什么 试题结构分析 要求 分析考查题型 命题方式 试题结构等 解决 怎样考 与考试说明的联系 要求 分析该题与说明 课标的联系 与生产生活实际 时事 科技发展的联系 解决 为什么考 加大对优秀试题的研究 试题解析 要求 主要从该题的审题技巧 易错点 易混点 解题方法 解题技巧等方面分析 解决 教什么 题组训练 要求 选择 改造与该题考查点 考查方式类似的习题3至5个供学生训练 解决 学什么 研究课标和考试说明知识点考查的层次 了解 理解 掌握 综合应用三个层次 讨论初高中的衔接知识 重视学生分析问题和解决 解答 化学问题的能力的培养 1 能够将实际问题分解 通过运用相关知识 采用分析 综合的方法 解决简单化学问题的能力 2 能够将分析解决问题的过程和成果 用正确的化学术语及文字 图表 模型 图形等表达 并做出解释的能力 建议二 周密安排 落实专题 初中化学总体安排 设计好小专题 重审小专题是否符合中考 是否符合教学的实际 小专题的大小是否符合学生的实际 把小专题落实到每一节课时 做到精打细算 在集体备课的前提下 小专题学案 训练题 测试题 纠错题等任务落实到小专题研究组 2 3人 加强研究提高质量 建议三 研究问题 及时落实 1 对比研究多次考试 发现教学中的真实问题 解决好真问题 2 研究学生 有效学生群体 的试卷 搞好学生学情调查 发现学生的真问题 学生也是有层次的 3 充分利用教师的学生问题记录和学生错题本 收集出错多的问题 有的放矢的分层次教学 分类指导 做到 三个必须 精讲的内容必须是学生 关注群体 的共性问题 精讲的内容必须与例题 训练题 变式训练一致 精讲的时间与学生总结反思整理的时间必须分配合理 做到 四个注意 重视基础知识的补漏 构建知识结构 知识成串 知识成片 错题要周周练 改变角度训练 避免 全天候 的考练 任意拼凑式的训练 小专题突破为重点 进行小专项训练 加强知识间的联系 寻找联系点 重点在哪里 找准重点 重点与非重点要分清层次 不能均衡用力 化学测试与学校测试的关系知识面与重点知识的关系书写规范 书写表达的规范 书写位置的规范指导学生自我感悟 自我修正 自我完善 学会发现自己的错误 解决自己的错误 建议四 规范考练 总结完善 建议五 研究课堂 提高效益 高效课堂要研究的问题 1 你打算这节课让学生获得什么 2 你打算用多长时间让学生获得 3 师生的活动方式如何 4