铝城小学20062007学年工作计划.doc

铝城小学20062007学年工作计划 一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻执行新义务教育法，紧紧围绕区教委提出的“十一五”总体工作目标，继续深入推进教育“三名工程”，以“打造以西彭为中心的西部新城教育特色片区”为契机，全面提高办学水平。坚持依法治校，以德治校，以情治校。强化质量意识、安全意识、服务意识、奉献意识、创新意识，创团结协作、勤奋务实、和谐民主、学习创新型的教师团队。内强素质提高教育教学质量，外树形象提升学校品位，为把我校建设成“和谐美丽，安全文明”的校园而不懈努力。二、重点工作目标1、612周岁儿童入学率、巩固率、操行合格率达100%，毕业年级合格率达100%，优分率达到80%以上，流失率为0。2、超额完成区教委下达的学年育人质量目标。3、抓好网络环境下的“三课”研究，扎实推进新课改实验。加强培训，进一步转变教师的教育观念；完善“以校为本”的教研机制，提高教师的新课程实施水平；以“课题”为载体，优化教育科研，推进课程改革的深入实施。4、注重德育实效性的研究。注重开发教育资源，加强“三动育人”，密切家校的联系，营造良好的育人环境，培养学生良好的日常行为习惯，促使学生素质的整体提高。启动德育课题社会转型时期小学生个性特长发展的研究。6、进一步深化素质教育，坚持以“质量”为中心，细化质量管理，以学生全面发展为宗旨，加强德、体、卫、艺等工作，促进学生素质的全面发展。7、打造教育特色品牌。要树立名品意识，做到“人无我有、人有我优、人优我精”，拟订好特色建设的计划，落实好各项工作的实施，突出我校德育特色，进一步提升学校的办学知名度。8、进一步完善学生发展性评价实施方案，全面实施素质教育。9、完善校园网建设，加大教育信息化推进力度。充实校园网内容，做好网页的开发和维护工作。加强硬件设备的管理，拓展信息化的应用，提高学生的信息素养和教师的专业水平。10、提高后勤服务水平。要加强后勤队伍建设，确立育人观念，增强合作意识提高服务水平。11、加大对安全稳定工作的监管力度，确保学校无重大安全事故发生，实现“平安教育”。三、主要工作及措施（一） 以“教师发展”为本，切实加强师资队伍建设。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是学校发展的根本保证。1、领导班子建设。本期进行了班子的换届，在区教委的统一安排下，任命了新一届领导班子。在新一届班子的领导下，学校将继续坚持改革发展的道路，不断开拓创新，为把我校建设成西部名校而努力奋斗。学校干部要做到“五个五”。一是要坚持“五个创新:观念创新、思路创新、机制创新、制度创新和方法创新;二是要提高“五种能力”：统揽全局、协调各方和发展创新的能力，依法行政的能力，处理复杂问题、突发事件和构建和谐校园的能力，团结协作的能力，理论实践和语言文字的表达能力;三是要增强“五种意识”：大局意识、角色意识、执行意识、忧患意识、前瞻意识;四是要掌握“五种工作方法”:群众路线、抓大放小、办事程序、营造机制、总结得失;五是要处理好“五种关系”：班子成员之间的关系、干群之间的关系、团体之间的关系、学校和家长之间的关系、学校与社会之间的关系。 “一个成功的企业，20%来自于决策，80%来自于各级管理者的执行力。”学校管理同样如此，本学期，我们将继续每周五的行政办公会，开会之前先进行调查研究，听取教师中的意见，分析前一周工作中存在的问题，安排下一周工作。在具体的执行过程中要积极实施“精细化”管理，强化“精细化”的管理意识，落实“精细化”的管理措施，提高学校管理的“执行力”，形成学校“精细化”管理特色。2、教师队伍建设。（1）加强师德建设，树立教师良好形象。要通过开展多种形式的学习和宣传活动，全体教职工要深刻认识“十六大”和十六届四中、五中全会精神与“三个代表”及社会主义荣辱观的科学内涵，在学习中将理论与实践相结合，把学习活动与坚定教师的理想信念结合起来，使其充满创造力、凝聚力和战斗力。要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。认真贯彻落实国家教育部新颁布的义务教育法、中小学德育工作规程、中小学德育大纲，贯彻区教委下发的三个“六认真”，严格执行课程计划，切实抓好德育主渠道工作。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。开展师德考评制度，并把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。开展“文明办公室”和“和谐办公室”的评选活动。（2）推进校本研究，促进教师专业成长。完善“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。本学期，我们将着力构建三大平台，强势推进校本研究。学习平台确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成良好的学习氛围，构建学习型组织。继续开展间周一次的教研组学习。提倡工作之余的自主学习，摘抄学习，撰写学习心得等，及时在校园网上发表推荐文章、学习体会等。实践平台课堂是素质教育的主要阵地，“上好每一堂课”是教师的基本要求。要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如新教师的帮带课、青年教师的自献公开课、骨干教师的示范课、课改专题观摩课、参加各级各类的赛课等。实施“学课备课说课议课上课评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，年级组教师写好评课稿，组织互动讨论，并在学校主页上发表自己的观点，着力打磨每一节课，提高课堂教学的效果。反思交流平台要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展“教育叙事”“教学案例”“”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。要求本期在校园网上相关栏目中发表自己的教学反思或教育叙事或教学案例或教学日志达三篇以上，供全校教师相互学习。要组织一些常规性的学术沙龙。围绕中心工作确定沙龙议题，制定学术沙龙活动方案，定期开展研讨活动，争取能出刊沙龙专集。要加强学校校园网的建设，努力构建多向互动的校本交流平台。（二） 以“学生发展”为本，全面提高学生素质。学生是发展的主体，学校教育的根本目的是“培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，实现人的全面发展是学校教育的出发点和归属点。1、深入开展未成年人思想道德建设。学校要认真贯彻中央8号文件和教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知精神，要充分发挥校园文化建设在弘扬社会主义荣辱观中的重要作用。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。我们要充分利用这一阵地，切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，提高学生的思想素质。继续规范每周一的升旗仪式，丰富国旗下讲话内容，培养学生爱国意识和集体荣誉感；以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，利用黑板报评比、演讲、读书、参观、主题班会、知识竞赛、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效；加强学校宣传阵地的建设，发挥校园网站、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，充分挖掘学校丰富的人文资源，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 开展好综合性主题教育活动，认真组织庆“国庆”、迎“新年”、“手拉手”、“弘扬社会主义荣辱观”等各项活动，精心安排活动主题内容，引导更多的师生参与到活动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全校参与的盛会。要确立“开放式德育”的观念，实现德育目标由单一性向多元化转变，德育方式由认知性德育向体验性德育转变，德育途径由学校、课堂向生活与社会层面转变，整合学校、家庭和社会德育资源，密切家校联系，充分发挥家长学校的作用，完善家长学校制度，本期将继续举办第18届家长学校系列活动。通过活动的开展，形成教育的合力。切实重视学校的心理健康教育，建立心理咨询室，积极开展心理健康教育，提高学生的心理素质和抗挫折能力；继续深入开展法制教育、安全教育，确保在校生无违法犯罪现象、无重大安全事故发生，实现“平安教育”。2、切实加强德育常规管理工作。“常规”往往最能体现一所学校的管理水平。要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪和文明行为习惯为重点的基础文明教育。要把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、行之有效，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。班级是学校管理最基本的单位。要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，形成良好的学风、班风。学校将继续执行“和谐班级”、“铝小之星”评比制度，通过评比，进一步促进班级文化建设。班主任在学校德育工作中发挥着十分重要的作用，是学校管理的中坚力量。班主任工作是一项既辛苦又光荣的工作，因此要进一步加强班主任队伍建设，定期对班主任进行培训，特别是要让班主任深入领悟九龙坡区教委下发的九龙坡区德育常规管理工作“六认真”。按照德育“六认真”的要求对各个班级进行管理、考核。班主任在日常管理中，要用“爱心去塑造学生，用真情去感化学生，用榜样去激励，用人格去熏陶学生”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作。善于深入思考，深刻反思，不断总结班级管理成功的经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有本班特色的班级管理模式。（三） 以“学校发展”为本，实现学校的可持续发展。1、落实教学常规管理。认真落实教学两个“六认真”，切实规范教师教学行为，形成良好的教风。要加强以备课、上课为重点的六认真工作。集体备课突出集体智慧，每学期精选部分课例，重点研讨如何落实新课标思想、如何体现自主合作探究的学习方式；个人备课重点思考如何将集体备课中努力体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己个性化的思考。要加强课堂教学管理，提高课堂教学水平。本期继续开展行政集体视导，行政干部要深入教学第一线，认真完成听课数量，多听“推门课”、“跟踪课”、“薄弱课”，要在分析课堂、走近教师、指导管理、提高优质课比例上率先垂范。教师要优化作业的设计，切实减轻学生的课业负担。加强对毕业年级的跟踪管理，坚持每学月教学质量分析研究和例会制度，随时关注师生思想动态，制定切实可行的管理措施，确保育人质量达标先进集体称号。2、加强教育科研，推进学校发展。以区第九届教研月活动为契机，继续开展网络环境下的“三课”研究活动，结合传统教研，突出重点，突出教研实效性。充分总结学校传统教研的优势，开展邻近年级“互帮互学”、“接力共进”现场观摩、互动活动，充分利用网络教研，拓展教研时空，搭建教师成长平台，加速教师成长，提高教研工作的有效性。通过教研活动的开展，逐步建立成果资源库，实现“资源共享”。组织教师积极参加区第三届“九龙杯”赛课活动，并将此活动列为学校本期的一项工作重点，力争在赛课活动中取得好成绩。3、进一步完善学生发展性评价方案，提高学生综合素质。开展学生发展性评价研究工作，是实施全面素质教育的需要，是全面推进课程改革的需要，是建立科学有效的评价管理机制的需要。学校要对课改中的重点、难点进行研究，严格按照两个“六认真”和九龙坡区小学生发展性评价方案的要求，进一步完善学生综合评价管理机制，高度重视学生平时综合表现的考评和记录，将过程性评价与终结性有机结合，全面实施素质教育。4、进一步加大对骨干教师的培养力度。目前，我校骨干教师的比重相对较少，与示范校称号还不相称。本期将通过开展第三届校骨干教师选拔赛，为教师搭建施展才能的平台，让更多的优秀教师脱颖而出，争取培养1015名校骨干教师，着力打造57名区骨干教师，1名市级骨干教师。5、抓好校园文化的建设。进一步加强校园环境的建设和管理，利用学校的文化设施，陈设与布置、学校的绿化与美化等创设优美的校园环境，充分发挥环境育人的功能。突出校园的文化氛围建设，把环境的布置、校风的培养与学校的办学理念、目标、环保意识与创建工作结合起来，努力形成自己的校园文化。要深挖“学风、教风、校风、校歌”等特定的文化内涵，感染、美化师生的心灵，营造一种“团结向上”的群体氛围。 (四) 抓好各条线工作，实现学校工作协调发展。1、体卫艺工作要高度重视体卫艺等学科课程的教学，严格执行教学计划，提高课堂教学质量和效益；建立和健全的教学质量评价体系，促进学生的全面发展。要牢固树立“健康第一”思想，认真贯彻体卫工作两个条例，积极探索大课间活动改革，加强体育课外活动，保证学生每天不少于1小时活动时间，提高学生身体素质。加强对学生运动队的训练，积极参加区“九龙杯”田径运动会，力争取得好成绩。本学期将组织秋季田径运动会。艺术教育要从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教育质量；劳动教育要从培养学生生存能力出发，加强学生劳动技能训练，培养学生良好的劳动习惯和生活自理能力。开展科技教育活动，增强学生的创新精神和实践能力，培养他们学科学、爱科学、用科学的科学意识。组织学生积极参加区教委组织的科技创新大赛，并力争取得好成绩。2、幼教工作小学、幼教两者之间相互制约、相互促进。因此，我们要在重视小学教育发展的同时，重视、支持幼儿教育，加强幼小衔接，促进小学幼教事业协调发展。要规范幼教管理，提高保教质量。要确立以幼儿发展为本的教育理念，根据幼儿园教育指导纲要扎实开展幼儿教育教学工作，建立健全幼儿发展性评价体系，促进幼儿和谐发展，提高幼儿教育水平。要重点抓好对保育教师的培训工作，进一步提高保育教师的素质，更好地实现保教结合。要加强幼教研究，按照小学的要求同步开展校本研究；加强教育科研，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程。要将安全工作落到实处，进一步完善安全工作的各项规章制度，加大对各项制度落实、执行的检查力度，确保幼儿的活动安全、食品安全、接送安全。3、信息化工作“教育信息化”是21世纪学校发展的“制高点”。要确立优先发展的意识，以信息化推进教育现代化。要积极配合区教委实施的“区域网络”工程，加强硬件设备的维护与管理，加速学校网站和资源库建设，要利用校园网优势，真正使计算机为教育服务、为教学服务。要加强对教师的信息技术培训，努力提高全体教师运用信息技术的能力。4、后勤工作牢固树立服务思想，充分认识到“后勤即服务”，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。认真学习义务教育法，自觉抵制教育乱收费，规范学校收费行为。